【正文】 地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)?！　∮挈c(diǎn)沙沙教案2　　在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒?！　“l(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力?！　靾D三幅、音樂磁帶一盒?！　《?、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲　　看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍?！　×?、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱　　你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙?！　“?、音樂游戲：我是快樂的歌唱家　　你們想當(dāng)誰？找到自己的家?！　【拧⒔處熜〗Y(jié)　　附兒歌：雨點(diǎn)沙沙小雨點(diǎn)，　　沙沙沙，　　落在花園里，　　花兒樂得張嘴巴。　　小雨點(diǎn)，　　沙沙沙，　　落在田野里，　　苗兒樂得向上拔。　　學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣?！　…h(huán)境材料準(zhǔn)備：毛筆、紙、墨等。）　　這是什么？（出示毛筆）你們認(rèn)識(shí)嗎？用兒歌介紹：竹竿長長一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆?！　《?、學(xué)畫小雨點(diǎn)（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對畫畫的興趣?！　∧俏覀兘裉煲灿妹P來畫畫春雨。（出示春天背景圖，教師用毛筆點(diǎn)畫雨點(diǎn)，邊配樂有感情地朗誦詩歌）　　出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。　　集體交流，介紹自己的作品。初步學(xué)習(xí)分角色演唱?！　∨囵B(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對音樂的興趣?！　〕鍪緢D片，跟著音樂演唱歌曲?！薄　〗柚鷪D片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞?！　　毕掠炅耍』ā⑿◆~、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”　　教師有表情地范唱第一段。　　引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱?！薄　∫龑?dǎo)幼兒分角色歌唱?！　∫魳酚螒颍何沂强鞓返母璩摇　∧銈兿氘?dāng)誰？找到自己的家?！　〗處熜〗Y(jié)。　　教幼兒熟練唱會(huì)整首歌?！　』貞浺郧跋掠甑慕?jīng)驗(yàn)，引起參與活動(dòng)的興趣。　　老師今天帶來了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽，你們想聽嗎?　　教幼兒學(xué)唱歌曲?！　?2)教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?　　(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂?！　?4)教師與幼兒有節(jié)奏地念歌詞兩遍?！　?6)完整演唱歌曲?！　∷?、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》，結(jié)束本活動(dòng)　　雨點(diǎn)沙沙教案6活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)——雨點(diǎn)沙沙　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲，大膽地創(chuàng)編表演動(dòng)作?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一把雨傘、音樂磁帶。　　二、練聲：　　《國旗國旗多美麗》　　《小鳥醒來了》。　　復(fù)習(xí)樂曲旋律?！　　釂枺簞倓偫蠋煆椀倪@首歌曲的名字叫什么?　　教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱?！　∪绻阌幸话研悖銜?huì)在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)　　幼兒聽老師的琴聲根據(jù)自己想的動(dòng)作自由表演一遍歌曲?！　∧阕钕矚g哪一個(gè)動(dòng)作，知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?　　幼兒學(xué)習(xí)表演。抬頭看天，左右搖擺，同時(shí)雙腳做起踵動(dòng)作?！　、荨扌」?jié)：第三句動(dòng)作同第二句，方向相反?！　?2)第二段除第二、第三句動(dòng)作改為雙手持傘，做頂風(fēng)的動(dòng)作外，其他動(dòng)作都與第一段相同?！　∮變焊蠋熗暾硌莞枨?。　　最后一次表演可漸慢，表現(xiàn)出雨停了的景象。效果分析:　　雨點(diǎn)沙沙教案7幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”?！庇纱丝梢姡變阂魳坊顒?dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此我們在教學(xué)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》中，對活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲，2/4拍，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音，同時(shí)歌曲也表達(dá)了幼兒對小雨的喜愛?！　《?、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：　　我開展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容；通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、鞏固向左、右碎步移重心的動(dòng)作。　　分析：　　確定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)的準(zhǔn)備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，為積極參與韻律活動(dòng)打好基礎(chǔ)。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊——音樂160頁。　　分析：　　運(yùn)用《下雨了》發(fā)聲練習(xí)，拓寬幼兒的音域范圍?！　〉诙糠致犅牫?。再聽音樂讓幼兒拍旋律節(jié)奏，然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個(gè)過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學(xué)唱兩遍，基本學(xué)會(huì)唱歌曲?！　》治觯骸　∫魳肥且婚T聽覺藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無