部編版九年級上冊語文第8課論教養(yǎng)課文原文及教案-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 匙放在碟子上的時候不要弄出聲響，喝湯時也不要有聲音；嘴里嚼東西的時候不要說話，免得坐在旁邊的人擔(dān)心；不要把勺子放在桌子上，免得給鄰座的人造成不便。敬重客人，敬重主人，或者說得更簡單一點，敬重路上的行人，不要讓大家對你側(cè)目而視。絮絮叨叨會讓談話的對方陷入尷尬的境地。動作舉止、衣飾服裝、走路的步態(tài)，一切都要有分寸，力求優(yōu)雅。優(yōu)雅是“社會共享的”。不要以為優(yōu)雅僅僅是徒有其表的舉止。自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對待世界：敬重社會，珍惜大自然，甚至珍惜動物，珍惜花草樹木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。如果你懂得了這一點，再加上幾分隨機應(yīng)變的智慧，那么風(fēng)度就會自動來到你的身邊。教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 “貿(mào)然、疲憊不堪、自持”等字詞的音形義?！ ∵^程與方法 。 ?！ 局攸c難點】 教學(xué)重點 理順文章的論證思路。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 一課時 一、新課導(dǎo)入 大家都知道，有教養(yǎng)是一件很重要的事。那么，在作家和文藝?yán)碚摷业旅滋乩铩 《?、自主預(yù)習(xí) 德米特里他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。1938年，入列寧格勒的俄羅斯文學(xué)研究所。從19461953年，在列寧格勒大學(xué)任教授。1986年，他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。作為文化大師，他把他的一生都獻(xiàn)給了他的祖國，成為20世紀(jì)俄羅斯的知識象征。o） 疲憊不堪（kān） 大發(fā)雷霆（t237。n） 恕我直言（sh249。） 允諾（nu242。） 汲?。╦237。） 絮絮叨叨（x249。） 教書（jiāo） 困難（n225。o） 災(zāi)難（n224。漠：冷淡。隨，任憑；欲，想要?！ ∽源底岳蓿鹤约捍道?，自己打鼓。擂，打鼓。矯，把彎的弄直?！ 「接癸L(fēng)雅：為了裝點門面交結(jié)文人，參加有關(guān)的文化活動。機，時機，形勢。 ? 答案示例：第一部分(2段)：開門見山，引入論題?！ 〉谌糠?1318段)：通過列舉事例和現(xiàn)象，論證什么是“優(yōu)雅風(fēng)度”。這幾段的論述都是先假設(shè)一個人在外面的表現(xiàn)彬彬有禮，但是在家里卻表現(xiàn)的不尊重家人。 (2)作者在論說“風(fēng)度”時的論證思路是怎樣的? 答案示例：首先由談?wù)摗帮L(fēng)度”的書籍談起，提出待人接物的問題，然后批駁錯誤的觀點。接著列舉有風(fēng)度的現(xiàn)象，論述優(yōu)雅風(fēng)度遵循的準(zhǔn)則。 (3)舉例說明本文主要的論證方法。本文的5—10段，17段都進(jìn)行了集中舉例論述。這些例子都鮮活地證明了怎樣才是真正的教養(yǎng)和優(yōu)雅的風(fēng)度。本文多處使用了對比論證方法。第二部分的兩層也是前一層為先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣對比起來，更能體現(xiàn)真正的教養(yǎng)。本文從討論教養(yǎng)本身，到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——“優(yōu)雅風(fēng)度”，其中貫穿著作者的基本見解：教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重?！ ?2)方法多樣，論證有力。5—10段集中列舉了無教養(yǎng)的例子，17段集中列舉了優(yōu)雅風(fēng)度的具體表現(xiàn)。對比論證：本文多處使用了對比論證方法。第二部分的兩層也是前一層為先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣對比起來，更能體現(xiàn)真正的教養(yǎng)。相信作者的觀點一定給了大家許多啟示。但無論如何，我們都要向作者學(xué)習(xí)，做一個有教養(yǎng)的人。教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： ，理順文章的論證思路。 。 教學(xué)重難點： 重點：，梳理文章的論證思路。 難點：學(xué)習(xí)本文舉例論證時舉例加分析的具體論證思路?！ W(xué)法：對比閱讀鑒賞法：文章本身就有著許多前后對比之處，如先列舉無教養(yǎng)的例子，再說什么是真正的教養(yǎng)，這樣引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，通過比較得出結(jié)論，能更快地理解作者的觀點。 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文；搜集關(guān)于“教養(yǎng)”的名言警句；解決“讀讀寫寫”中的生字讀音和生詞意思。(約3分鐘）導(dǎo)入法一：（主題導(dǎo)入） 教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧、更復(fù)雜?！毕ＥD哲學(xué)家赫拉克利特也說過：“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人的第二個太陽?！ ?dǎo)入法二：（背景導(dǎo)入） 曾為俄羅斯科學(xué)院院士的德米特里amp。謝爾蓋耶維奇amp。利哈喬夫是當(dāng)代最卓越的學(xué)者、作家。這些“書簡”沒有具體的收信人，而是面向所有讀者。讀完這本書，讀者就知道他的勸告涉及生活的各個方面，讓人從中受益?！墩摻甜B(yǎng)》就選自利哈喬夫的《善與
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