部編版五年級上冊語文第1課白鷺課文原文及教案-在線瀏覽
2024-12-05 00:27本頁面
【正文】 鷺的美？ (白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時的韻味) ，指導分段?！ 〉诙糠?2—5)白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧?！ 〉谒牟糠?9—11)白鷺實在是一首韻在骨子里的散文詩。 、新詞，檢查生字、新詞掌握情況?！ 《?、賞讀15自然段，感悟白鷺的“精巧”美?！ “鍟壕傻脑姟 。涸谀銈冇∠笾?，詩有哪些特點呢？（語言精煉形象，節(jié)奏感強，富有意境?！ 槭裁凑f白鷺是一首精巧的詩呢？打開課本，讀讀15小節(jié)，邊讀邊想邊畫——從哪些地方可以看出白鷺的精巧？ [整體感知，讀出學生自己的理解，感受白鷺外形的詩一般的精巧美。相機使用多媒體展示白鷺的外形圖和對比圖。） 第三小節(jié)——對比描寫：白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨特的小巧美和尋常美。伴隨音樂，讀中感受如詩般精巧、美麗的白鷺。） ▲白鷺真是一首“精巧的詩”??！古往今來，人們常說：詩中有畫，畫中有詩?！ ?。 ，相機使用多媒體展示畫面，師生導讀導悟?！ 。?）展示畫面“覓食圖”：是啊，白鷺覓食恬靜安詳，如詩般迷人！ ?。?）欣賞畫面并取畫名：多美的一幅畫，你們能給它取個畫名嗎？ ?。?）精讀第一句，體會擬人手法的絕妙，體會白鷺與水田的和諧搭配?！ 〉诙鶊D——白鷺棲息（第7小節(jié)） ?。?）指名讀或說出讀后的感受?！ 。?）點擊畫面隱藏的文字“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”，質疑激趣，啟發(fā)想象：你們說，在晴天的早晨，白鷺悠然登高，獨處小樹的絕頂，真的是在瞭望嗎？ ?。?）指名給畫配上畫外音。的確，郭沫若的這一疑問，真能引起我們讀者無限的遐想?！ 。?）展示畫面“低飛圖”及第8小節(jié)的內(nèi)容。白鷺低飛，給人以美的享受，給人以無窮的樂趣！看白鷺乘著夕陽歸去，是一件多么快樂的事情啊！讓我們一起來感受一下吧！ ?。?）聯(lián)系生活實際，說說自己目睹白鷺的親身經(jīng)歷?！ 。?）質疑：此時此刻，你覺得白鷺美嗎？它美中還有不足嗎？ ?。?）指名集體交流，體會“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌！”說出自己的內(nèi)心感受。 ?。?）齊讀第11小節(jié)?！ ?。讓我們伴著音樂，齊讀全文，盡情享受白鷺無盡的美！ 。 ?。豪蠋熥钕胝f的是，生活中并不缺少美；缺少的是我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ，抄寫你喜歡的自然段?！酒坎烤幇嫖迥昙壣蟽哉Z文第1課《白鷺》教案2 教學目標 “鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個字?！ ⒘骼乩首x課文，理解重點句子的深刻含義?！ 〗虒W重點 正確、流利地朗讀課文，學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美?！ 〗虒W難點 學習作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。掌握“精巧、配合”等詞語?！ 〗叹邷蕚洹 ≌n件，白鷺的圖片 教學設計 一、謎語引入，介紹資料?！八卵┗ㄇ嘤褡?，群捕魚兒溪水中?！蓖瑢W們知道是
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