部編版九年級上冊語文第8課《論教養(yǎng)》課文原文及教案-文庫吧
2024-12-07 02:08 本頁面
【正文】 都不會讓人厭煩。優(yōu)雅是“社會共享的”。因此，在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是徒有其表的舉止。你是憑借自己的舉止表現(xiàn)你的素質(zhì)。自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對待世界：敬重社會，珍惜大自然，甚至珍惜動物，珍惜花草樹木，珍惜當?shù)氐拿利愶L光，珍惜你居住地的歷史，等等?！ o須背誦數(shù)以百計的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對待別人。如果你懂得了這一點，再加上幾分隨機應變的智慧，那么風度就會自動來到你的身邊。換句話說，你會自然而然地記住保持優(yōu)雅舉止的具體做法，你將樂于實施并且善于把這些法則付諸實踐。教案 【教學目標】 知識與能力 “貿(mào)然、疲憊不堪、自持”等字詞的音形義?！ ?，把握文章主要內(nèi)容?！ ∵^程與方法 。理解什么是真正的教養(yǎng)和優(yōu)雅風度?！ ??！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀 明確作者的觀點，學會做一個真正有教養(yǎng)和優(yōu)雅風度的人?！ 局攸c難點】 教學重點 理順文章的論證思路。 教學難點 理解本文使用的舉例論證和對比論證的作用?！ 菊n時安排】 1課時 【教學過程】 一課時 一、新課導入 大家都知道，有教養(yǎng)是一件很重要的事。不過，每個人對教養(yǎng)可能會有不同的理解。那么，在作家和文藝理論家德米特里利哈喬夫的眼里，怎樣才能算是有教養(yǎng)呢?今天，我們就來學習他的《論教養(yǎng)》這篇文章，探索這個問題的答案?！ 《⒆灾黝A習 德米特里利哈喬夫(19061999)，是20世前蘇聯(lián)的知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家和基督教活動家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17歲時進大學學習人類學與語言學。1938年，入列寧格勒的俄羅斯文學研究所。參加過慘烈的列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。從19461953年，在列寧格勒大學任教授。1971年，被推舉為蘇聯(lián)科學院(現(xiàn)俄羅斯科學院)院士。1986年，他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯(lián)解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師，他把他的一生都獻給了他的祖國，成為20世紀俄羅斯的知識象征?！ ∮喺忠簟 ≠Q(mào)然（m224。o） 疲憊不堪（kān） 大發(fā)雷霆（t237。ng） 涵養(yǎng)（h225。n） 恕我直言（sh249。） 自吹自擂（lěi） 恪守（k232。） 允諾（nu242。） 自持（ch237。） 汲取（j237。） 矯揉造作（jiāo） 扭捏（niē） 箴言（zhēn） 嚼（ju233。） 絮絮叨叨（x249。） 尷尬（gān） 原處（ch249。） 教書（jiāo） 困難（n225。n） 處境（chǔ) 教養(yǎng)（ji224。o） 災難（n224。n） 詞語釋義 漠不關心：態(tài)度冷淡，毫不關心。漠：冷淡?！ ‰S心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。隨，任憑；欲，想要?！ ∫灰夤滦校褐覆唤邮軇e人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做?！ ∽源底岳蓿鹤约捍道?，自己打鼓。比喻自我吹噓。擂，打鼓?！ 〕C揉造作：形容過分做作、極不自然。矯，把彎的弄直。揉，把直的弄彎。 附庸風雅：為了裝點門面交結文人，參加有關的文化活動?！ ‰S機應變：隨著情況的變化靈活機動地應付。機，時機，形勢。 三、合作探究 (一)整體感知 ? 答案示例：本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，對眾多事例進行了比較、分析，自然而然地得出自己的結論，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質(zhì)。 ? 答案示例：第一部分(2段)：開門見山，引入論題?！ 〉诙糠?312段)：先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，論說什么是“有教養(yǎng)”?！ 〉谌糠?1318段)：通過列舉事例和現(xiàn)象，論證什么是“優(yōu)雅風度”?！ ?二)研讀分析 (1)第510段主要論述了什么?這幾段的論述有什么共同點? 答案示例：第510段主要從反方面論述了沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。這幾段的論述都是先假設一個人在外面的表現(xiàn)彬彬有禮，但是在家里卻表現(xiàn)的不尊重家人。在對比中反映了一個人怎樣才算有教養(yǎng)?！ ?2)作者在論說“風度”時的論證思路是怎樣的? 答案示例：首先由談論“風度”的書籍談起，提出待人接物
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