論語文老師的教學方法有哪些-在線瀏覽
2024-12-07 01:49本頁面
【正文】 生活中的哪一種人?桃子、石榴、蘋果又像哪一種人?⑥父親是用什么方法來說明做人的道理的?第三步圍繞重點精記，教師做提示點撥：①父親作了幾次議論?(第一次用花生和桃子、石榴、蘋果作比較。) ?、谧髡呓杌ㄉ奶攸c象征什么?(象征謙虛樸實、不計名利，不炫耀自己，樂于奉獻的人。第四步練習鞏固：①完成課后作業(yè)。 三、整體閱讀 這種方法是從教材的整體出發(fā)，采用“從整體入手分解導讀再回歸整體”的三段式教法。 其課堂結構可分“整體感知具體分析總結深化”三個環(huán)節(jié)。在此基礎上， 第二步應提出閱讀要求，讓學生明確學習目標，懂得學習的基本方法。與此同時，又要從文章中心這個高度來探究作者是怎樣遣詞造句、布局謀篇的，從中領悟其表情達意的寫作方法?！ ∵@種講讀方法，既體現(xiàn)了小學語文教材(一課一事)的特點，也符合兒童由“整體部分整體”的認識規(guī)律。首先，解題明確中心，初知這篇文章是贊揚馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。這樣教學，能與該單元的重點訓練項目“領會文章的中心思想”緊密聯(lián)系起來，使學生循序漸進地領會什么是中心思想，基本掌握概括中心的方法，有效地提高學生的閱讀能力。強調突出每種課型(講讀課、閱讀課、獨立閱讀課和基礎訓練)的特點和作用，使學生把在講讀課中獲得的讀寫知識，運用到閱讀課和獨立閱讀課中去，使學生的獨立閱讀能力得以切實提高。教學之前，應從全冊教學總目標出發(fā)，通覽全組教材，明確本單元的訓練重點和它在本冊所處的地位和作用，理清本單元訓練重點在各篇課文中的教學要求和要達到的教學目的。如第十二冊第五組課文的訓練重點是“觀察要細致”，這是側重于寫的訓練，它與第四組側重于讀的訓練“要注意文章的細節(jié)”緊密聯(lián)系。因此，教學時，既要注意全冊讀寫訓練項目之間的橫向聯(lián)系，也要注意與前幾冊讀寫重點訓練項目之間的縱向聯(lián)系?！ 。⒄Z文知識間的內在聯(lián)系。這不利于發(fā)揮單元整體教學的功能?！ ?，課外延伸，促進能力的全面提高?！ ∥濉⑶榫辰虒W 它是遵循“反映論”的原理，充分利用各種教學手段，創(chuàng)設具體生動的情境，引發(fā)學生的情感體驗，從而深刻地理解課
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1