【正文】 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀拓展句型Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an...突破方法：小組對(duì)話、學(xué)生搭檔對(duì)話、游戲等方式，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3另外有單詞卡片，照片，相關(guān)道具和服飾等。教師把粉筆、白大褂、棒球等一些與職業(yè)相關(guān)的道具放在桌上，讓學(xué)生輪流猜或者討論與之相關(guān)的職業(yè)名稱?！　　白约赫f(shuō)命令，學(xué)生做動(dòng)作”的形式復(fù)習(xí)舊單詞。①Sarah’smothercan/can’tetoday.②Herfatherisadoctor/teacher/?！　et’stalk　　?蓋茨的照片說(shuō)：Whoishe?引導(dǎo)其中的一位學(xué)生試著回答：：I’?學(xué)生說(shuō)出商人時(shí)，教師板書(shū)并教讀單詞busineman，可用拆分法教讀并理解：busineman。?板書(shū)并領(lǐng)讀短語(yǔ)headteacher，通過(guò)拆分法解釋其含義?！　　痵talk部分的錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題靜聽(tīng)，畫(huà)出回答問(wèn)題的關(guān)鍵信息。學(xué)生—邊聽(tīng)一邊跟讀讀，教師講解?！　tep3:,cleaner,writer,singer,dancer,footballplayer，并把寫(xiě)有職業(yè)名稱的單詞貼在黑板上。然后教師可以句子描述卡片上的職業(yè)，如：I’，讓兩大組交替朗讀Whatareyougoingtobe?Whatdoyouwanttodo/be?把I’mgoingtobea/an…這句話寫(xiě)在紙條上，讓學(xué)生在組內(nèi)互傳紙條，一大組大聲詢問(wèn)：Whoisgoingtobea/an...?等另一大組回答后，再問(wèn)：Whatdoesyourfather/motherdo?Step4:’stalk部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)?！　?。雖然增加知識(shí)點(diǎn)會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但是適當(dāng)?shù)耐卣褂欣趯W(xué)生的全面發(fā)展?！　”菊n的另一個(gè)特色就是充分引入一些當(dāng)代歌手信息，在不影響教學(xué)進(jìn)度的前提下，適當(dāng)加以拓展，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生了解到了許多課堂以外的信息?！　∩钲诹昙?jí)英語(yǔ)教案3　?。骸　⊥ㄟ^(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步?！　《?，針對(duì)情況采取的措施：　　針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：　　1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)?！　?，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。　　，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。　　6，滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)?！　?.　　三，教材整體分析：　　本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣?！　∷模傮w教學(xué)目標(biāo)：　　1，堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?！　?，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。　　5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.　　黨員年終工作總結(jié)范文　　回顧一年來(lái)的經(jīng)歷，有收獲也有不足?！　∫?、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性強(qiáng)　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，首先是從思想上重視。在過(guò)去的一年中，我主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要包括繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想并配合支部的組織生活計(jì)劃，切實(shí)地提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)外界時(shí)政的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，..堅(jiān)定了立場(chǎng)，堅(jiān)定了信念，在大是大非問(wèn)題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。時(shí)刻提醒著我注意，什么是一個(gè)黨員該做的，什么是不該做的，更促進(jìn)了我的進(jìn)步。所以我做好了充分的心理準(zhǔn)備。我有信心明年總結(jié)的時(shí)候可以完全改正一些不足和缺點(diǎn)。這一年里，我積極響應(yīng)學(xué)校組織的多次黨員活動(dòng)，配合當(dāng)前的理論前沿，為自己補(bǔ)充新鮮血液。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。研究生的課程學(xué)習(xí)并不是很重，但是老師的寬松對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是無(wú)形的壓力。所以，我從來(lái)不曠課，課上也是認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)然學(xué)習(xí)之余也應(yīng)該勞逸結(jié)合。自己從這次活動(dòng)中收獲不少，就是從這次活動(dòng)中，我知道了，只要有決心，沒(méi)有做不到的事。在一次學(xué)習(xí)馬祖光院士的活動(dòng)中，我受到了深深的震撼，一位院士有著如此節(jié)儉的生活，對(duì)一件事可以幾十年如一日的堅(jiān)持完成，多么偉大的人格啊!這使我反省自己，連起碼的生活禮儀都不注意，在關(guān)鍵時(shí)刻也許想注意都難了。我深刻地感到，一個(gè)好習(xí)慣一生受益?！　∩钲诹昙?jí)英語(yǔ)教案4　　people’sjobs教案　　教學(xué)內(nèi)容：　　(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor