【正文】 較大?！　∫延兄R、經(jīng)驗：大部分學生的科學常識缺乏，科學探究潛力也較弱?！　和睦矸治觯簩χ車澜缬兄鴱娏业暮闷嫘暮吞骄坑?，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調(diào)用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。　　透過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)?！　∵\用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律?！　⊥高^學習培養(yǎng)學生動手潛力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術的聯(lián)系?！　〗虒W難點：透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生構成較強的科學探究潛力?！　〗Y合所教班級、所教學生的具體狀況，在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為課堂教學的主體，設計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的用心性和興趣。　　注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會?！　∽⒅厍楦袘B(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。五年級教學教學計劃 篇3　　實驗教學是小學科學教學工作中十分重要的一項內(nèi)容，它對于激發(fā)兒童學習科學的興趣，培養(yǎng)兒童科學探究的能力，提高兒童的科學素養(yǎng)都有著十分重要的意義?？茖W課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心，具有開放性，科學課程的評價能促進學生科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展?！　∪?、扎實開展實驗教學　　本學期實驗教學側(cè)重“作用與平衡”中的“平衡”，通過研究生命世界、物質(zhì)世界及地球與宇宙世界之間的復雜關系，向?qū)W生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用的過程中達到平衡，而這種平衡一旦被打破后，物體間的相互作用又可以產(chǎn)生一次新的平衡現(xiàn)象?！　?能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之迷和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展?！　?能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利?！　≈攸c以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強基本功的訓練。　　興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘　　由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感?！　±脤W校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。　　做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。　　三、營造氛圍，以點帶面　　在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子?！　∷摹⒕唧w教學內(nèi)容設置如下：　　第一周：　　書法工具的認識與使用　　第二周：　　書法筆法簡介與訓練　　第三周：　　書法筆法的強化訓練　　第四周：　　字體的演變　　第五周——第十四周：　　例字的臨習　　第十五周：　　章法，集字創(chuàng)作(一)　　第十六周：　　章法，集字創(chuàng)作(二)五年級教學教學計劃 篇5　　一、指導思想：　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學生的好奇心、探索的欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學的角度分析事物，為今后的學習、生活打下良好的基礎?！　《?、教材分析：　　1．整體概述：　　由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的?！　。?），利用證據(jù)得出結論?！　。?）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。　?。?）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。　?。?）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的?！　?．材料清單：　　（1）第一單元沉和?。骸　?底部帶定滑輪).?！　。?）第三單元熱：　　?！　∪?、學生情況分析：　　通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作?？茖W素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)?！　∷?、教學目標：　　1．本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。　　3．，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀?！　?．指導學生反復進行控制變量的實驗?！　?．?！　?．悉心地引導學生的科學學習活動；　　7．充分運用現(xiàn)代教育技術；五年級教學教學計劃 篇6　　一、指導思想：　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?！　”３趾桶l(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化