大班音樂游戲教案及評議-展示頁
2024-12-06 23:27本頁面
【正文】 他小朋友。 F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍?！ 、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。 B、出示反復(fù)記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。(最后加一段快板唱) 問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了? 小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了，要快快開門。 B、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。 (3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲?！ 、教師示范唱58幅圖，幼兒跟著念歌詞。 師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片) A、教師范唱。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片) C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作，教師做動作)。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片?！ 枺哼@首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。 問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來?！ 』顒舆^程： (一)、開始部分： 鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好?！ 芬鈪⒓右魳坊顒樱w驗(yàn)音樂活動中的快樂?！ ∨c同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。大班音樂游戲教案及評議 大班音樂游戲教案及評議1 大鹿 活動目標(biāo)： 欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》?！ ∵\(yùn)用反復(fù)傾聽判斷檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！ 』顒訙?zhǔn)備： 鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號”?！ ′撉購椬鄻非?，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友?！ ?二)、基本部分： 教師完整清唱歌曲第一遍。 闖關(guān)游戲： (1)、第一關(guān)：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個(gè)大問號卡片) A、教師范唱第二遍?！ 、教師范唱第三遍?！ ?2)、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片) B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱14幅圖?！ 、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞?！ 、教師引導(dǎo)幼兒完整念18段歌詞?！ 、請個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)?！ ?4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”) A、教師示范清唱。我們遇到困難，要請大伙幫忙?！ 、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍?！ 、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱?！ 、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍?！ 〗Y(jié)束活動。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而且，3個(gè)大問號的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶
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