四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 22:10本頁(yè)面
【正文】 程中去。 五、布置作業(yè)：評(píng)測(cè)練習(xí) 板書 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 位數(shù)不同兩個(gè)數(shù)的大小比較位數(shù)多的數(shù)就大 位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)大小比較從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)?！ ∫龑?dǎo)比較：分類七位數(shù)相比較六位數(shù)相比較 三、鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用最好的成?jī)來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰完成的又快又正確! (1)比較每組兩個(gè)數(shù)的大小 92504○10360050140○61340 28906○28890620300○307300 (2)按照從小到大順序排列大小 505005005005500040005 四、教師課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，經(jīng)過今天學(xué)習(xí)，大家有什么收獲? 與我們學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)比大小的方法相比，你發(fā)現(xiàn)什么? 師生歸納總結(jié)方法： 位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就___?！ W(xué)生小組內(nèi)嘗試。 讓學(xué)生說出比較的方法： 位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)?！ W(xué)生小組匯報(bào)：都是六位數(shù)，就比最高位，它們最高位上都是6，就比下一位萬位，萬位都是0，就比下一位千位，千位上一個(gè)是8，一個(gè)是6，所以608000大于606500。 ?！ ?16110○608000 師：哪一個(gè)數(shù)大?小組內(nèi)討論交流?！ w納比較方法：位數(shù)多的數(shù)就大?！ 。簝|以內(nèi)數(shù)的大小比較 ，在這6個(gè)國(guó)家中隨意選取兩個(gè)國(guó)家的人數(shù)，比較它們的大小，一人出問題，一人來比較，解答。 師出示課件2011年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。五千年的人文創(chuàng)造和天開萬物造就的自然景觀為我們留下了景象驕人、數(shù)量繁多的名勝古跡，創(chuàng)造了輝煌的文化藝術(shù)，招徠各國(guó)游客，因此每年都有數(shù)以萬計(jì)的有課來到我國(guó)旅游。 (2)如果位數(shù)相同，那就看左起第一位，如果左起第一位相同，就看第二位，依此類推。 。356000左起第二位是( )位，表示( )個(gè)( )。它與720101的位數(shù)()(相同或不相同)?！ ！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能正確地比較多個(gè)數(shù)的大小?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過比較實(shí)際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 過程與方法： 。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 。 。 ，體驗(yàn)比較類推的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法?！ 〗虒W(xué)工具 四年級(jí) 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)鋪墊 (一)復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較?！ ?1)820000是()位數(shù)，最高位是()位?！ ?2)101010是( )位數(shù)，最高位是( )位?！ ?3)346000左起第二位是()位，表示()個(gè)()?！ ?56○12802010○1020 5693○52978064○8046 ：萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的? (1)先看有幾位數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大?！ 《?、合作探究，教學(xué)新知 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ，幅圓遼闊，山河壯麗，氣象萬千，物產(chǎn)豐富，歷史文化悠久。下面我們來看一下這幾個(gè)國(guó)家來我國(guó)旅游的具體人數(shù)。(單位：人) 美國(guó)：2116100日本：3658200泰國(guó)：608000 俄羅斯：2536300印度：606500韓國(guó)：4185400 ?！ ∽詫W(xué)提示：試著比較一下數(shù)的大小。(板書) (二)初步研究新知 ?！ ⌒〗Y(jié)：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就__?！ ?08000和606500 師：位數(shù)相同情況怎樣比較?小組內(nèi)討論交流。 找多個(gè)學(xué)生說?！ ∫?根據(jù)到我國(guó)旅游人數(shù)多少，將這6個(gè)國(guó)家按從大到小的順序排列。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1