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關于二年級教學教學計劃三篇-展示頁

2024-12-06 05:53本頁面
  

【正文】 物和諧相處的拍手歌。 識字課內容豐富,形式多樣?!罢故九_”則引導學生展示在課外活動中學到的本領。接著,安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文,說的都是學生生活中的事,學生從中可以受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。如第二組,簡短的導語點出了本組的專題——學校生活。 四、教材特點 圍繞專題整合教材內容。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。生字表㈠是全冊要求認識的字,有450個。 八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。 每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。 三、教材分析 本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。經(jīng)過上一學期的學習,學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè)。部分學生學習自覺性不高,導致依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。關于二年級教學教學計劃三篇二年級教學教學計劃 篇1 一、指導思想 《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文學習的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,全面提高學生的語文素養(yǎng),為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎而編寫的。 二、班級情況分析 本班共有學生30名,學生基礎較差,雖然學生已經(jīng)認識了不少生字,也積累了一些詞匯,但語言表達能力不強。對于這部分學生,今后在教學中要采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。教材內容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。最后是兩個生字表。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。 每一組教材均以“導語”的形式點名專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。識字課的內容是關于學校生活的動賓詞語?!罢Z文園地”里“口語交際”的話題是結合課文《我選我》的內容設計的,讓學生談談對王寧選自己當勞動委員的看法,討論如果班里改選干部,自己會不會選自己。這樣安排,體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避免繁瑣、加強整合的思想,便于開展教學實踐活動,有利于提高學生的語文綜合能力。 識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。為便于
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