二年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃三篇-展示頁
2024-12-06 03:39本頁面
【正文】 使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。 1突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。 1學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。 通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。 尊重藝術(shù)、理解多元文化。 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。 凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念： 強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展； 以審美為中心； 以文化為主線； 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。 二、教材分析 二年級下冊共編成8個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。二年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃三篇 小學(xué)二年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃篇一 一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。 音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。 作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種
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