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正文內(nèi)容

六年級下冊語文教學計劃3篇-展示頁

2024-12-06 05:37本頁面
  

【正文】 感悟到了什么,再簡單寫下來──的一個有機組成部分,既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結合起來,同時又把讀與寫結合起來,體現(xiàn)了進行語文知識綜合運用的要求。 “閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比,有所繼承和發(fā)展。為此,我們在六年級下冊設置了”人生感悟”單元,希望能夠通過本組的學習,加強學生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力,初步學會表達自己的一些感悟。之前,在五年級上冊教材中,曾有主題為”生活啟示”的單元;之后,人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組,都是”感悟人生”的單元。 (二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接 首先是在專題設置方面的繼承與發(fā)展。 第三學段的語文學習目標,則作為本冊教材的學習重點,加以妥善安排。教材還增選了新文章,如,《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》。 為了落實整體性目標,首先是對課文的嚴格篩選,認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,使學生既能從中學習語言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。 二、教材特點: (一)全面、準確地落實語文教學目標 課程標準中提出了”全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從”知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。”回顧”口語交際部分課文后面安排了”資料袋”或”閱讀鏈接”。課例包括4~5篇課文。作”“回顧本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。本冊教材的綜合性學習安排在第六組”難忘小學生活”。在六組教材之后,安排了一組”古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。六年級下冊語文教學計劃3篇 六年級將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試,是最關鍵、最重要的一個學期,對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。下面是瑞文小編收集整理的六年級下冊語文教學計劃,歡迎閱讀參考! 六年級下冊語文教學計劃1 一、教材分析: 教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在教材的最后,還安排了”綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括”活動建議”和”閱讀材料”兩大部分。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由”導語”“課例”“口語交際拓展”四部分組成。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。全冊安排”資料袋”三次,安排”閱讀鏈接”五次。習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。拓展”由三個欄目組成,”交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有”成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設”展示臺”欄目。這是我們把握教學目標的依據(jù)。本冊教材保留了”九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如,《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗。第六組”難忘小學生活”中選編的閱讀材料,有一些是回憶小學生活的文章,還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等,在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。本冊教材的每一個專題,都根據(jù)語文學習目標,既對人文內(nèi)涵給予充分關注,又注意總結、歸納讀寫方法,力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。如第一組”人生感悟”單元。主題相近,但難易不同,銜接有些難度。學生通過學習這一單元,有了一定的基礎,到初中再學習相關單元時,就不會感覺有太大的落差。有的仍然是與本課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料,有的成為課后思考練習題的一個有機組成部分,有的滲透了對比閱讀的理念。 “外國名篇名著”單元的設計,與以往所有單元都不同,不僅強化了”閱讀整本書”的觀念,同時也很好地體現(xiàn)了小學向初中教材的過渡。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《》,這里采取了一種全新的設計,即”梗概+精彩片段”的編排方式,先讓學生了解整本書的內(nèi)容,然后是精彩段落的品讀與賞析,激發(fā)了學生閱讀整部作品的興趣,同時教給了學生一些閱讀的方法。 (三)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體 本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,進一步加強整合。 (四)加強導學功能,引導學生利用學過的知識自主學習 本冊導學系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。 (五)”綜合性學習”:提高學生的語文綜合運用能力 本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──”難忘小學生活”。而后分成兩大板塊──”成長足跡”和”依依惜別”,按兩個階段開展綜合性學習。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與。本冊課文共有六個單元,全冊包括”導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。 四、教學目標 通過本冊課文的教學,要使學生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛
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