【正文】 園地，4個是固定欄目：口語交際、習作、交流平臺、日積月累，1個變化欄目：（趣味語文、展示臺、課外書屋、成語故事）。　　詞語盤點幫助學生對本組所學字詞進行自查自測，“讀讀寫寫”，由本組精讀課文中出現(xiàn)的會讀會寫的字組成的詞語。部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。精讀課文后有思考練習題。課文，每組由4篇課文組成?！　《?、教材情況分析　?。ㄒ唬┙滩母琶病　“磳ｎ}分組編排，全冊共8組。　　六年級的學生馬上要進入初中學習，我們要做好教學上的銜接工作。少數(shù)男同學由于自控能力差導致學習能力的不足，也不能靈活運用所學知識?！　×昙壵Z文教學計劃2　　一、班級情況分析（以601班為例）　　本班學生共有55人，其中男生30人，女生25人?！　≌J真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以提高學習效率?！　≌n前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計?！　∷?、教學措施　　始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔?！　蚀_認讀生字204個，會寫150個。單元練習以綜合性為主，內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列?！　￡P于練習?！　×曌鳌１緝越滩陌才耪n文25篇?！　《⒔滩姆治觥　”緝哉n文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學生成績能有所提高。經(jīng)過前五年的學習，但是養(yǎng)成習慣還沒有形成，學生學習的自覺性還是很差，貪玩，能按時完成作業(yè)的不到一半。六年級語文教學計劃范文（精選5篇）　　六年級語文教學計劃1　　新學年開始了，為了圓滿完成教學任務，促使工作更上一個臺階，現(xiàn)結合本人所教班級的實際情況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃?！　∫弧嗉壡闆r分析　　我校六年級只有一個班，共有26名學生，男生11名，女生15名。語文成績雖然在五年級第二學期末統(tǒng)考中取得好成績，但是出現(xiàn)兩頭尖的情況。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)?！　￡P于課文。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。本冊課本共安排了7課。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個?！　∪?、總的目的要求　　培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。能夠按筆順正確默寫生字，能把字寫端正、寫勻稱。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！　W習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。學寫讀書筆記和常見應用文。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。　　在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，因材施教?！　∈谡n過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果?！　≌n后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識?！　∑綍r注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。本班學生基礎知識掌握得比較扎實，大多數(shù)同學的理解能力和獨立學習的能力也比較好。在寫作方面，大多數(shù)女生和少數(shù)男生的表達能力比較好，主要原因在于他們善于觀察，有內容可寫，少數(shù)表達能力比較差的同學主要因為平時對生活的觀察不到位。為此，要致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。其中第6組為綜合性學習，其余7組教材分別包括導語、課文、詞語盤點、語文園地四大部分。全冊共有課文28篇，精讀課文14篇，