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正文內(nèi)容

人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文(精選6篇)-展示頁(yè)

2024-12-06 04:02本頁(yè)面
  

【正文】 養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息。  能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),會(huì)認(rèn)3000個(gè)?! 〉诹M“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì)寫(xiě)的字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě)。教材后附生字表。拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。全冊(cè)安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次。課例包括4~5篇課文。習(xí)作”“回顧  本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,不夠靈活,接受能力差。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?。  大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。這學(xué)期,針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況,要有的放矢地做好學(xué)生學(xué)習(xí)互助小組的建設(shè)?! ×?、教學(xué)進(jìn)度  第1~3周:①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二) ?、诘谝粏卧ǖ?課至練習(xí)1)  第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)  第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)  第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)  第10~11周:①期中復(fù)習(xí) ?、谄谥袦y(cè)試 ?、燮谥蟹治觥⒖偨Y(jié)  第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)  第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)  第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)  第18~21周:①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ?、诋厴I(yè)測(cè)試  六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析  本班共有學(xué)生55人,其中男生29人,女生26人?! ∥濉⒔谈脑O(shè)想和教研專題  教改設(shè)想:  在教同學(xué)習(xí)作時(shí),鼓勵(lì)同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá),說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感?! ≡谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。  鍥而不舍,不時(shí)地加強(qiáng)積累。  注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?! ∪?、教材重點(diǎn)難點(diǎn)  語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法?! 《?、教學(xué)任務(wù)、目的和要求  進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;  通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;  養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;  通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,拓寬知識(shí)面,切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。人教版六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文(精選6篇)  六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1  一、任教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析  本班同學(xué)通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別同學(xué)由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成果很不理想。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。  會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文?! ♂槍?duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫(xiě)作的素材?! ∷摹⒅饕虒W(xué)措施  加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?! ∽⒅貙?shí)踐,培養(yǎng)能力?! 〕渑姘l(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性,讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)?! 〗萄袑n}:  農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索。學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,但仍有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,作業(yè)不能及時(shí)完成,缺乏自覺(jué)性,還有個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,特別在閱讀習(xí)作方面,尤其薄弱。不斷提高課堂教學(xué)效率,做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)?! 《?、教材內(nèi)容分析  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際拓展”四部分組成。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?!盎仡櫋 ”緝?cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目?!白x讀記記”中的詞語(yǔ),有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書(shū)寫(xiě)?! ∪?、教學(xué)目標(biāo)  (一)識(shí)字與寫(xiě)字  有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。  硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。  (二)閱讀  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。  能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果?! ≡陂喿x中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?! ≌b讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。  擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字?! ∈艿絻?yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想?! ○B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)
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