八年級語文再塑生命的說課稿-展示頁
2024-12-06 05:16本頁面
【正文】 本文能更好地培養(yǎng)學生將敘事和抒情有機結合的表達能力；本文人文內涵豐富，能更好地引導學生對人生、生命有所感悟，在情感、價值觀上引導學生理性地思考愛、理解愛。 ： 依據(jù)新課程標準對閱讀者的要求，即：“欣賞文字作品時，能有自己的情感體驗，初步領悟到作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”我初步確定本課的教學目標為：在培養(yǎng)學生整理，概括能力的基礎上使學生的感情得到升華。 ： 主要是合作探究的學習方法。 ： 本節(jié)課以開放性課堂教學模式為教學理念，通過活動、小組討論等形式，力圖發(fā)揮學生的主體作用，整個模式為引導激趣 理解“生命” 合作探究“愛” 主題升華 “愛讓生命綻放光彩！” ： 導入： 以“盲人猜字”這個游戲導入，為學生創(chuàng)設一種情境，試著走進聾啞人的世界。但還有一種人，他們生活在沒有色彩，沒有聲音的世界里，他們的生活方式就是“盲人猜字”，對于他們來說，能生存下來已需要足夠的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡直便是一個奇跡。讓我們共同走進海倫凱勒的心靈世界。 第二步：師生共同合作，完成對海倫凱勒及其老師莎莉文小姐的平事跡的認識和了解。(學生將資料進行整理，用投影儀或幻燈片進行演示) 整理資料要求：語言簡明扼要，按照姓名、國籍、成就、生平、他人評價，帶給我們的啟發(fā)等要點歸納。 ② 教師準備圖文課件材料(進行相應補充) 幻燈片1：19世紀出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。 一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。這天，家里為她請來了一位教師——安
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