【正文】 點一刻、七點半，父親還沒有回來。整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。我既靦腆又得間洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的?！熬蕵O了”和“糟糕透了”記得七八歲時，我寫了一首詩。（3）沒有愛，你就不快活，也不想玩了。（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。成語填空。（2）我常在這棵月宮仙桂上盡情玩耍，冥思遐想，遨游在（A、美好 B、曼妙 C、奇妙 D、美妙）的夢境中。領悟：為下列句子的空白處選擇正確的詞語。截然不同：（2）這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣。（）（）用心愛心專心根據(jù)語境，解釋下列句子中畫線的詞語。（）（）（2）一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。．讀音：意義：找出下列句子中的錯別字并改正。．讀音：意義：（2）好幾次我們不得不在路旁的樹下小憩。同時文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。?四、課堂小結本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫這是我第一次領悟到抽象的概念?！蛭睦蠋煱盐覔У酶o了，用手指著我的心說：‘愛在這里。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。3．莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出?水?這個字，使我終于領悟到?水?這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。?2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃?doll?。后來，?一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。海倫〃凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮三、合作探究圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。3．閱讀課文，整體感知這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。名，說出。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。遷徙：遷移。企盼：盼望。二、自主學習：1．給下列加點字注音。并于1904年榮譽畢業(yè)。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家。凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫教學重點、難點：理清結構，全面把握文章內(nèi)容。第一篇：八年級語文下冊 《再塑生命》導學案 新課標人教版5．《再塑生命》導學案導學目標：1．理清文章思路，整體把握全文結構。2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學過程：一、導入新課：同學們，你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。凱勒海倫她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協(xié)助下。1900年，海倫進入拉德克利夫學院學習。當年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳,《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。搓捻(cuo1 nian3)繁衍(yan3)遷徙(xi3)覓食(mi)慚愧(kui4)譬如(pi4)棲息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花團錦簇(cu4)冥思遐想(xia2)2．解釋下列詞語。繁衍：逐漸增多或增廣?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。不可名狀：不能夠用語言形容。期期艾艾：形容口吃。一點不敢疏忽。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。1．海倫莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?1887年3月3日的下午，正值美好的春天。她站在臺階上等待。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理，給我深切的愛的人——安妮〃莎莉文老師。還教我學會了拼寫?針?(pin)、?杯子?(cup)以及?坐?(sit)、?站?(stand)、?行?(walk)這些詞。從此，海倫〃凱勒開始大量認識具體事物。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導“我”認識“愛”的?莎莉文老師用的是情感體驗法。如：?莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了‘我愛海倫’幾個字?！?這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。??剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。凱勒的作品。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。五、鞏固檢測：指出下面句子中加點字的讀音和意義（1）這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。．讀音：意義：（3）從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的夢境中。（1）我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中特別痛快。（）（）（3）我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝干上。（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬分。興趣：（3）世間萬物都有自己的名字，我是在老師教了幾個星期以后，才領悟到的。（1）下直到有一天，抵擋不住那些繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的施惑后，才（A、克服 B、克制 C、說服 D、壓制）了這種恐懼心理。（3）突然間，我恍然大悟，有一種（A、奇特 B、神秘 C、神奇 D、特別）的感覺在我的腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。（）然不同小心（）（）美不（）收花團錦（）不可名（）將