介紹我自己作文教學設(shè)計-展示頁
2024-12-06 04:04本頁面
【正文】 點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充） u兩人臺前做示范，教師引導(dǎo)學生要按順序、抓特點來說。教師適當?shù)脑u價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。（萬事開頭難，所以從頭做起） 【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)處理比較自然，難度不大?！ 《喙荦R下，抓特點。我抓住三年級學生喜歡挑戰(zhàn)和交友的特點，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境，激發(fā)學生習作興趣?！ 。?）出示范文，總體把握作文結(jié)構(gòu)。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導(dǎo)。（讓學生知道什么是特點？） 教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己?！ 〗虒W過程： 一、兄弟對比，知特點（課前熱身） 出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進?！ ≌n前反思： 我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。不貪多得，只求一課一得?！ W情分析： 三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡?！ 〗虒W難點： 學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點?！ ≡诹曌鬟^程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。介紹我自己作文教學設(shè)計 介紹我自己作文教學設(shè)計篇1 教學內(nèi)容： 三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》 教學目標： 在教師引導(dǎo)下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚?！ 「鶕?jù)習作要求，調(diào)動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達?！ 〗虒W重點： 在規(guī)定時間內(nèi)，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導(dǎo)學生如何向別人來介紹自己?！ ≌n時安排： 兩課時 本課時目標： 完成外貌描寫片段的訓練。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數(shù)學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇?！ ≡O(shè)計理念： 新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。所以整節(jié)課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。為了與口語交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會比較濃厚。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。面對三年級的學生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點?！ ≌f出二者的區(qū)別——引出特點。 【設(shè)計意圖】“特點”是我們作文教學中經(jīng)常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環(huán)節(jié)就是讓學生知道特點就是自己特有的，與
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