介紹我自己教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-25 05:11本頁(yè)面
【正文】 意思，這導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生不知如何寫(xiě)。主要問(wèn)題是：1，學(xué)生的概念模糊。二，教學(xué)反映了這個(gè)問(wèn)題。同一表上自己介紹，評(píng)價(jià)。通過(guò)允許學(xué)生觀察圖片并閱讀悟空的自我介紹，以便學(xué)生了解他們應(yīng)該在哪里介紹自己的特點(diǎn)，這導(dǎo)致了主題。但是，在課堂上仍然有需要改進(jìn)的一些地方，比如說(shuō)教師話語(yǔ)重復(fù)，不夠簡(jiǎn)潔，原因是不能放手讓學(xué)生說(shuō)，害怕學(xué)生說(shuō)不到點(diǎn)子上，等等，相信在今后會(huì)得以克服，取得更大進(jìn)步和成功。遵循這樣的規(guī)律，既有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，又能夠讓學(xué)生喜歡寫(xiě)，才能寫(xiě)得好。與口頭語(yǔ)言比起來(lái)，書(shū)面語(yǔ)言要嚴(yán)格得多。接下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生在介紹自己與眾不同的特征時(shí)，可以向別人介紹自己的興趣愛(ài)好，可以是一方面的，也可以是幾個(gè)方面的，這樣，就會(huì)給別人一個(gè)鮮明的形象。因此，為了激發(fā)學(xué)生興趣，愿意把自己介紹給別人，能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文，我看課堂開(kāi)始，設(shè)計(jì)了適宜學(xué)生的動(dòng)畫(huà)人物猜想，激趣導(dǎo)入，出示范文“海綿寶寶”，將學(xué)生引入介紹自己的學(xué)習(xí)情境。三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)是整個(gè)小學(xué)習(xí)作教學(xué)承前啟后的階段。第一篇：介紹我自己教學(xué)反思《介紹我自己》習(xí)作課教學(xué)反思6月12日，鹿鳴鄉(xiāng)中心學(xué)校教研員和鄉(xiāng)名師工作室成員一行10人來(lái)到羅溪小學(xué)，聽(tīng)我上了三年級(jí)《介紹我自己》的習(xí)作課，并進(jìn)行課后研討。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，知己不足，爾后奮進(jìn)，是我們年輕教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路和最佳渠道，我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)是全身心投入課前的準(zhǔn)備工作。在“留心觀察周?chē)挛铩钡幕A(chǔ)上，第二學(xué)段提出了要“觀察周?chē)澜纭保梢钥闯?，中年?jí)的觀察比一開(kāi)始的留心提高了一步，要求看得細(xì)，且要?jiǎng)幽X筋去看。然后，我繼續(xù)從學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”上做文章，認(rèn)識(shí)介紹自己不僅可以從外貌、衣著等方面入手，還要把自己與眾不同的地方介紹出來(lái)，才會(huì)讓別人更了解我自己。學(xué)生介紹自己，先口述，把自己介紹給同學(xué)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、口頭表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力，人人有話要說(shuō)，激發(fā)說(shuō)的欲望。從用詞到組詞，到連詞成句，再至連句成段，必須根據(jù)要表達(dá)的內(nèi)容，通過(guò)思考去組織語(yǔ)言，再用文字寫(xiě)下來(lái)。從這個(gè)意義上講，我的這節(jié)課是成功的，學(xué)生有內(nèi)容寫(xiě)，有例文示范寫(xiě)法，由說(shuō)到寫(xiě)，由易到難，思路是清晰的。2014年6月13日第二篇：《介紹我自己》作文教學(xué)反思一，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分：1，生產(chǎn)孫悟空?qǐng)D片導(dǎo)入。2，教師做自己介紹的例子，然后讓學(xué)生評(píng)論老師說(shuō)的內(nèi)容，這是內(nèi)容最深刻的印象。然后由個(gè)別學(xué)生在平臺(tái)上自我介紹，其余的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。雖然自己做準(zhǔn)備，做了很多床上用品，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生掌握的情況并不理想。在教學(xué)中涉及特征，身體，服裝等詞語(yǔ)。2，教學(xué)設(shè)計(jì)鏈接混亂。3，沒(méi)有考慮學(xué)生的需要。4，最后一部分的教室，全班一起來(lái)觀察我，使學(xué)生寫(xiě)的一樣，思想沒(méi)有打開(kāi)，缺乏個(gè)性，如果最后小組討論：你準(zhǔn)備好寫(xiě)了嗎？團(tuán)體交流，課堂交流的效果會(huì)更好。我們不能對(duì)三年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)溝通能力提出太高的要求。２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)。習(xí)作要求：抓住自己一方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也可以多角度的介紹自己，要說(shuō)真話，介紹一個(gè)真實(shí)的我。其實(shí)我今天不僅僅要和大家一起上課，更重要的是我是來(lái)和大家交朋友的
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