【正文】 少已經努力地去嘗試過了。上帝曾說過，每一個人曾經都是仙，經過五百年的輪回才能轉化成人。長大這個詞太可怕了，小時侯想長大，而現在長大了又想小時侯?；叵胄r候，還真有點舍不得。我再也不會回到那個光著腳丫滿地跑的“時代”了。其實小時侯只是一盒水彩筆，有許多色彩，但是終究還是會被畫完，不是嗎？ 不過，現在的我，濃郁里加了一層穩(wěn)重。慢慢地小時侯的事令我多么向往！可現在長大了，懂得事情的輕重緩急了。小時候最喜歡赤著腳在地上追逐、打鬧。在這告訴大家個秘密—我小時候有點男兒味。我希望有一天能在維也納的金色大廳里唱歌。我每天穿著漂亮的衣服去世界各國演出。我想十年以后的我會是什么樣的呢？是長滿青春痘的活力女孩，還是斯文的公主？那就讓我們一同走進多啦A夢的時光穿梭機吧！哇！不得了了！像公主一樣的長發(fā)變成了精干的短發(fā)。喜歡唱歌，跳舞，彈鋼琴，主持節(jié)目。我不胖不瘦，別人一看我就說：“看這小姑娘身材真好，一定是學舞蹈的。當我微笑時，嘴角就不自主地露出淺淺的小酒窩。爸爸給我起了個很好聽的名字“俏佳兒”。這就是我—一個俏皮的小女生。這就是我，一個秀氣，內向，愛好廣泛的小女孩。我愿意和人交朋友，無論你是男生還是女生都可以。我不愛說話，學習不是很突出，可愛寫作文，愛看書。我長著一雙小小的眼睛，炯炯有神，梳著一對小辮子，再加上我的櫻桃小嘴，顯得非常秀氣。知道自己多高，知道自己多重，知道自己是幾年幾月生的，可這并不是真正了解自己。我長大后想當老師，我希望能改正自己的缺點，努力學習。我的優(yōu)點是：寫字很漂亮，學習認真，上課也不做小動作。每天放學回家，完成了作業(yè)后，就打開電腦上網。猜猜我是誰嘿，你猜我叫什么名字？幾歲了？上幾年級了？哪個學校的？猜不出了吧？告訴你吧，我叫甘文睿，９歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三小學三年級三班上學．我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫 ＂文睿＂．我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一只愛吃零食的嘴巴．我的愛好是上網、看書、畫畫.....。這就是我最大的心愿。你說我是不是很淘氣？我的唯一一個最大的缺點就是字難看，都出了名了。還有就是愛武術。還有一點是愛關心別人，我的同情心非常強，看到路邊乞討的人，只要口袋里有錢，我總是給他們一點，因為媽媽說：我們經常幫助別人，等我們需要幫助的時候，別人也會幫助我們。血型AB，最喜歡吃西瓜?？磿鴷r，我臉上一會兒陰云密布”，一會兒“四季如春”，看來我是完全陶醉在書海里了，以致我的眼睛有些近視呢！我喜歡玩電腦，喜歡和同學們聊聊天，玩玩游戲，有時心情不開心時，玩一會電腦，心情就能開心起來?？戳宋业慕榻B，你們喜歡我嗎？讓我們做個好朋友吧！這就是我我今年11歲，是一個普普通通的女孩，瓜子臉，皮膚有點白，因為剪發(fā)了，頭發(fā)有點短，但還能扎起來。我也有很多缺點，愛使小性子，做起事來慢騰騰的。別看我長得瘦，但是我身體非常棒，所以小朋友們都要像我一樣經常鍛煉身體，只有身體好了，才能學習好。我長著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，小小的嘴巴，認識我的親朋好友都說我是一個聽話懂事的漂亮小姑娘。我也明白了不管教什么要從孩子們的興趣入手，那會得到意想不到的效果。我也明白了有的孩子們?yōu)槭裁纯偸亲魑耐贤侠?，寫一百個字左右就憋不出來了，那是孩子們無話可說。這是孩子們交作文交的最快最齊的一次，也是寫作水平最高的一次。我就趁熱打鐵，作文《介紹我自己》變成了《喜羊羊的自我介紹》，《懶羊羊的自我介紹》?？谡Z交際課上孩子們都不這么積極，或者總有一部分學生很沉默，從不舉手發(fā)言。孩子們的積極發(fā)言和妙語連珠讓我心花怒放。有一次??我很勇敢。然后孩子們紛紛舉起小手補充發(fā)言：我最喜歡吃青草蛋糕我的好朋友是懶羊羊和小灰灰我的敵人是灰太狼和紅太郎我很聰明，總是識破灰太狼的詭計。在原來的基礎上我又有一點創(chuàng)新，我從孩子們最愛看的《喜羊羊和灰太狼》入手，讓孩子們替喜羊羊做個自我介紹，孩子們馬上就沸騰了。同桌互相修改習作。總結評價。四、展示我自己游戲：“猜猜我是誰”。教師引導：要想讓別人對你印象深刻，就要用真實、具體的事例來說明你介紹的特點。交流：本次習作應注意什么？思考：你最想向大家介紹你的哪方面的特點？怎么介紹？小組內介紹。引導：你自己是最了解你的人，所以今天我們就來介紹一下我們自己。課件出示游戲規(guī)則，學生分為男女生兩組，各推選出一名組內認為最有特點的同學上前，比賽找這兩個同學的不同。想一想，人與人之間有些什么不同呢？學生匯報，相機板書“外貌、性格、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、經歷”等。人們常說“世界上找不到兩片完全相同的葉子。教學內容分析本次習作主要要求學生抓住特點向別人介紹一個真實的自我，并通過具體的事例來說明自己的特點。教學重難點能抓住特點介紹自己并能用具體事例說明自己的特點。教學目標激發(fā)學生說、寫的興趣，讓學生樂于表達。題目自擬。【板書設計】口語交際說說我自己抓特點：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點??明要領：說真話、注意聽，會評價，會補充??【作業(yè)練習】１、回家向家長介紹你自己。六、某某興趣小組招聘會學生分別扮演主考官和應試者，開展一場招聘面試活動，然后評價，并說明錄用理由。在學生說話和評價的過程中，教師可以作適時點撥引導或鼓勵。５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。３、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。在此基礎上，得出本次口語交際的基本要求：１、抓住自己的特點：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。導入本節(jié)課的內容。【教學過程】一、創(chuàng)設課堂情景，激發(fā)口語交際興趣教師以猜謎語的形式介紹自己，讓學生猜這個人是誰?！窘虒W時間】一課時?！緦W習方法】通過生生之間、師生之間的平等對話，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語交際任務?！窘虒W方法】通過創(chuàng)設課堂情景為學生的口語交際提供幫助。【教學難點】１、如何為學生創(chuàng)設出一種口語交際的對話情景和交流平臺?！窘虒W重點】１、通過介紹自己，歸納出介紹自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等，還可以通過一、兩件事例來說明。３、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充。激發(fā)學生說、寫的興趣，讓學生樂于表達。第一篇：介紹我自己《介紹我自己》習作教學設計普安縣盤水鎮(zhèn)第一小學張家祥【教學要求】１、通過本次活動，進一步提高學生口語表達能力的基礎，增進同學之間的相互了解。２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。讓學生初步知道抓住特點介紹自己，并能用事例加以說明。在聽、說、評中進行生生之間、師生之間的交流對話活動。２、在具體介紹自己時，注意突出一兩方面的特點。２、介紹自己的同學如何把話說完整、說通順、說具體、說生動，聽同學發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題，并提出恰當的改進和補充意見。即，情景教學法。即，快樂學習法?！窘虒W準備】１、“最佳介紹者”獎狀；２、某某興趣小組招聘廣告牌；３、多媒體課件；４、相關收藏資料。他的哪些方面大家已經知道？哪些方面大家還不熟悉？由此得出，要想對一個人真正了解，除了平時的相處和接觸以外，更多的還是要聽聽本人自己的介紹，這樣我們就會對這個人有一個更加全面而深刻的了解。二、學生自由讀本次口語交際要求思考：本次口語交際對我們有哪些要求？然后廣泛討論。２、說真話。４、評一評，看誰最像他本人。三、圍繞本次口語交際要求，小組交流評價，教師參與到學生的討論中去四、介紹、評價、點撥相結合推薦學生上講臺在全班同學當中介紹自己，同學邊聽邊作筆記，然后進行評價，注意從優(yōu)點和不足兩個方面評價，還可以提出改進和補充方法。五、小組比賽交流一個小組推舉一個同學上講臺介紹，其他小組同學評價，最后，評出最佳介紹者，頒發(fā)“最佳介紹者”證書。七、教師小結圍繞板書和學生表現進行小結。２、試著把你自己的外貌、性格、優(yōu)缺點等寫下來。３、教師自我介紹例文推薦。讓學生初步知道抓住特點介紹自己，并能用事例加以說明。學生分析三年級學生已具備一定的表達能力，本次習作主要訓練學生抓住特點介紹自己。教學媒體與資源的選擇與應用多媒體課件投影儀教學實施過程一、游戲導入同學們喜歡玩游戲嗎？今天我們就一起來玩一個“找不同”的游戲，喜歡嗎？在玩游戲之前，我們先做一個準備工作?！逼鋵崳澜缟弦矝]有兩個完全相同的人。游戲“找不同”。小結比賽結果，讓兩位同學自己說說同學們沒有說出的特點。（板書課題：介紹我自己）二、說說我自己課件出示習作要求，學生默讀。提出要求：要向組內成員介紹你自己，同時還要聽清楚別人的介紹，說說誰給你留下的印象深，為什么？（小組交流）小組推薦代表在全班匯報，學生評價。三、寫寫我自己引導：剛才同學們都介紹了自己，將你的介紹用具體的事例加以說明，再加上一個有特點的題目，相信你們一定寫出一篇優(yōu)秀的習作，趕快寫出來吧?。ㄕn件出示供參考的習作題目）學生在作文本上試寫本次習作，教師巡視指導。教師有針對性地選擇幾篇習作拿上前，介紹游戲規(guī)則：老師念學生的習作時，你能猜出是誰的，就用手指著他（她），看誰猜得快，也看誰介紹得最有特點。讓學生明白，只有抓住自己與眾不同的特點和經歷介紹自己，才能讓別人對你的印象更深刻。第二篇：介紹我自己《介紹我自己》教學反思白楊小學蘇曉瑩在全縣小學語文中年級研討會上，我觀摩了《介紹我自己》這節(jié)公開課，所以回來后也試著模仿在自己班里上了這節(jié)課。對于他們最喜歡的偶像他們有太多的話想說了，連平時最懶惰總是完不成作業(yè)的胡錦濤也舉起了小手，我便讓他第一個說，他站起來后孩子們就一陣哄笑，他靦腆的說道：“嗨，大家好，我叫喜羊羊，我來自青青草原上的大肥羊學校，在那里我有許多快樂的小伙伴??”孩子們又一陣笑。有一次??我是賽跑冠軍。有一次????說完了喜羊羊，孩子們又自告奮勇說起了懶羊羊、灰太狼。這節(jié)課直接變成了孩子們的口語交際課。這節(jié)課雖然偏離了作文課，成了口語課，但是我并沒有失敗的感覺，我終于讓所有的孩子都自主發(fā)言了。從孩子們交上來的習作看，效果真的不錯。以前的作文總是有學生只寫一百字左右，這次基本上都超過了三百字，有的孩子洋洋灑灑寫到了六百字?？谡Z交際課上說得多，孩子們的作文才有“料”。第三篇：介紹我自己介紹我自己我叫李乾通，今年八歲了，在太原市公園路小學三年級四班上學。我性格開朗，興趣廣泛，喜歡各種各樣的體育活動，經常和爸爸、媽媽一起打羽毛球。我還喜歡唱歌、彈電子琴，我尤其還善長吹笛子，每當我高興或是不高興的時候，我都喜歡吹一曲。今后，我會努力改掉我 壞毛病的。書是我最好的伙伴：那里有書，哪里就有我（有點夸張，呵呵）。我今