【正文】 示簡筆畫，配合口述介紹自己（５）請學生再次介紹新認識的老師，教師在一旁展示簡筆畫，學生在口語表達時按照畫面提示介紹。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動，像活了似的，躍然紙上。故事梗概：東晉時的大畫家顧愷之曾經為好朋友裴楷畫像。（１）講述抓住特點介紹的重要性，讓人記憶猶新。三、學習借助簡筆畫突出特點介紹的方法。２、學生傾聽并共同歸納“自我介紹”的大致內容，同時教師板書：姓名、身份、喜好３、個別學生嘗試復述。自我介紹內容如下：我的名字很特別，和當紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。二、口語交際——自我介紹。原來是筆盒丟失了。１、創(chuàng)設情景：教師口述一個“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請學生協(xié)助尋找，并以次引導孩子認識“講清楚”的重要性，展示第一層次教學目標。教學準備：１、能體現(xiàn)教師特點的簡筆畫若干張。全課融口語交際、習作教學于一堂，扎實且生動。板書設計：介紹自己教學反思：開頭：外貌描寫（略寫）中間：介紹自己的愛好特點（詳寫）結尾：簡潔明了（略寫）第三篇：介紹我自己(作文教案)介紹我自己（作文教案）設計說明：本案適用于異地作文教學展示或者是開學初接班時使用，教師面對的是初次見面的陌生教學對象。六、文章的結構（總分總）七、出示范文。四、寫作點撥。三、認真觀察，充分想象，小組討論：以小組為單位，組長組織，師行間指點。教學重難點：突出人物的個性特點。板書設計：介紹自己外貌抓住特點性格愛好舉具體事例優(yōu)點詳略得當缺點第二篇：作文教案介紹自己介紹自己東水中心小學肖小朵教學目標：觀察自己的樣子，培養(yǎng)學生的認真觀察和發(fā)揮想象能力。六、總結：孩子們，學會如何介紹自己，你就會擁有更多的朋友，擁有更美好的生活。五、練習寫文孩子們，剛才大家從不同的方面介紹了自己，真是太棒了！讓我們把剛才所想的和所說的變成一篇優(yōu)美的文章吧?。ㄕn件出示:動筆實踐，寫一篇自我介紹）動筆前文文要給大家提個醒：（課件出示）：抓住自己的外貌特點，用一件具體、生動的事例表現(xiàn)自己某一方面的個性特點，用上自己積累的好詞佳句，如果能使用一些修辭方法就更棒了。（課件出示）四、說文練習（說說自己）孩子們，欣賞了別人的佳作，你是不是迫不及待地想介紹自己了呢？接下來，就請大家說說自己。另外，還要注意詳略得當，不要面面俱到。指名說一說。我一定要改掉這個毛??！這就是我，你知道我是一個怎樣的女孩了嗎？希望我們可以成為好朋友。有一次，我上課吃東西被老師發(fā)現(xiàn)了，老師很無情地叫同桌把零食都丟到垃圾桶里去了，我覺得太可惜了，心里想下回一定要藏好了。我多么希望自己快點長大，長大了就當歌星。怎么樣，我可愛吧！我的愛好可廣泛了，看書呀、下棋呀、畫畫呀，我都喜歡，但我最喜歡的是唱歌，每天我都會唱著歌兒去上學，哼著小調回家。我有張可愛的蘋果臉，笑起來很可愛。我在耒陽市三都鎮(zhèn)中心完小讀三年級。（相機板書：性格、愛好、優(yōu)點、缺點）下面請看一位同學的“自畫像”看他介紹了自己哪方面的信息。（課件出示）什么是人物的特點呢？人物的特點就是這個人與其他人有區(qū)別的地方，每個人都有自己的長相（外貌）、自己的性格、愛好，自己的優(yōu)點、缺點，這就是人物的特點。（3）小結：寫自己外貌的時候，一定要抓住自己外貌上最與眾不同的地方重點描寫，讓人一下子就認出你。猜出來了嗎？（看誰誰都像，可又誰都不像）為什么猜不出來呢？（學生就會發(fā)現(xiàn)，猜不出來的原因是沒有抓住人物的特點）句二：中等個子，身體偏瘦的我，有一張班里最白的小臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛，一個上課時愛流鼻涕的小鼻子和最愛回答問題的小嘴巴。你能說說你猜中的理由嗎？（因為他說出了豬八戒的特點）2．聽敘述，比一比（1）老師這里還有一位來自我們身邊的人做的自我介紹，你能猜出他是誰嗎？（2）出示文字，學生猜。你知道我是誰嗎？(2)學生猜一猜。（1）首先，文文想和大家一起玩一個游戲。我特別喜歡寫作文，還曾經在全國的作文比賽中榮獲了一等獎呢！能夠和大家一起快樂作文，真是棒極了！今天我們將一起來學習如何介紹自己。第一篇：《介紹自己》作文教案《介紹自己》作文教學設計實驗小學：資海蓉一、引入課題孩子們又到了快樂作文時間，今天老師帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？（想）好吧！請他出來作個自我介紹吧?。ㄕn件出示）嗨，大家好！我是“作文小子”。我叫文文，今年九歲了，和你們一樣也上小學三年級了。師板書課題（介紹自己）二、習作指導（一）抓特點寫外貌 1．聽敘述，猜人物。課件出示：猜猜我是誰我，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青、藍不藍的梭布衣，手提一柄九齒釘耙。(3)你們真厲害，一下子就猜中了。句一：我高高的個子，膚色偏黑，長著一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛下面有一雙有神的眼睛?，F(xiàn)在你知道是誰了嗎？請同學說說猜中的理由，并隨機板書：外貌——抓住特點。這就是抓住人物的特點來描寫。（二）抓典型事例寫個性1．過渡：孩子們，我們在作自我介紹時，光介紹自己的外貌還遠遠不夠，還應介紹自己的自己的性格、愛好，自己的優(yōu)點、缺點，這樣才能讓別人更全面地了解你。課件出示范文：我的自畫像大家好！我叫胡曉玲，今年八歲了，是一個活潑可愛的小女孩。我的個子在我們班算是高的了，坐在班里第五排。我的眉毛彎彎的，像兩個月牙兒，一雙眼睛像兩顆圓溜溜的葡萄。二年級的時候，我參加了學校的歌唱比賽，得了一等獎，我高興得又蹦又跳了。我有一個毛病就是嘴很饞，連上課都愛吃零食。后來老師找我談心,！以后我再也不在課堂上吃零食了，這是一種非常不好的習慣，會影響學習的，也會令老師生氣。賞析：胡曉玲的《我的自畫像》向大家介紹了自己哪些方面的信息？重點寫的哪一方面？怎樣寫的？想一想，在小組內說一說。（用具體事例詳寫）小結：（課件出示）用一件真實、具體、生動的事例突出自己的個性特征，可以說自己的性格、愛好、特長，也可以說自己的優(yōu)點和缺點，向別人展示一個真實的你，獨特的你。（相機板書：舉具體事例，詳略得當）三、美文欣賞：孩子們，接下來我們就和文文一起來欣賞美文吧！相信，通過美文的欣賞，你能更清楚地明白怎樣介紹自己。（分組介紹：外貌、性格、愛好、優(yōu)點、缺點）先小組內交流，再推選一位代表向全班同學介紹。別忘了為你的文章加一個非常精彩的題目！如：《愛哭鼻子的女孩》、《我的自畫像》、《這就是我》……學生練習寫作，師巡視指導。老師期望著你們的佳作。并通過互相交流，培養(yǎng)學生的語言交際能力。課前準備： 課件 教學過程：一、出示課件，激趣導入：同學們，今天老師請你猜一猜是誰？二、細讀要求，明確任務：認真讀習作要求：從哪些方面介紹自己呢？（要抓特點）學生反饋，師隨機出示。小組內進行糾正、補充。五、寫作提綱：題目、開頭的方法、中間、結尾的方法。八、溫馨提示。設計本課旨在通過教師示范展示，師生交流互動，學生自主創(chuàng)作，集體交流評改提升等教學環(huán)節(jié)，讓學生了解自我介紹的基本形式，學會做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎上嘗試做“配