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正文內(nèi)容

人教九年級下學期語文教學計劃-展示頁

2024-12-06 03:56本頁面
  

【正文】 的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝?! ∽⒅貙W科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習,進行口語表達方面的訓練。仔細做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點?! ≌J真做好備、教、輔、改、考、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。基本原則是,教師精心設(shè)計學習情境,并組織協(xié)調(diào),學生明確任務(wù),展開活動?! ∥?、教改措施:  認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。擴大了知識容量,增強了綜合教學的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。努力吸引學生,提高學生的學習積極性。  教材分為三大塊?! ∥阌怪M言,也有部分學生,語文學科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高,爭取在2011中考中取得理想的成績。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習,學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高。人教九年級下學期語文教學計劃  人教九年級下學期語文教學計劃1  一、指導(dǎo)思想:  在黨的教育方針指導(dǎo)下,堅持以人為本,尊重學生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格?! 《?、學情分析:  本班在上學期的教學中,本學科貫徹新課程理念,認真執(zhí)行新課程標準,潛心進行教學改革,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣。目前,本屆學生已進入初中學習的沖刺階段,本學期即將順利完成初中階段的學習任務(wù)?! ∪?、教材分析:  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,利于學生綜合學習,因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,練習分必做和選做,自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的語文實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。  四、總體要求:  目標2011年中考,從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。  指導(dǎo)學生進行綜合性學習,教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。本冊教科書中,六次綜合性學習分為“二大四小”,即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次,前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時要充分利用教材留下的空間,恰當把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進行宏觀的把握,理出知識能力訓練點,進行有針對性的訓練,以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教師的教學要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨立思考,自行設(shè)計教學思路,努力形成自己的教學風格。  認真抓好聽、說、讀、寫訓練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。  認真訓練并強化學生良好的學習習慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,掌握分析
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