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正文內(nèi)容

人教二年級下學期語文教學計劃-展示頁

2025-04-05 13:15本頁面
  

【正文】 ,豐富精神世界。最后才要求讀出感情。要進一步加強朗讀教學,要注意教學的層次性,首先要指導學生讀準字音,把句子讀流利。表(二)為會寫字,計262個,每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。第二、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課。每一個單元均以導語、情境圖開頭。 加強政治業(yè)務(wù)學習,虛心學習外地的先進經(jīng)驗,不斷提高業(yè)務(wù)水平,大膽實踐,加強學法指導,努力提高課堂教學質(zhì)量。因此還需要老師耐心引導。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。 、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。 “學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。 ,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱、沸騰的生活,使學生在生活中學習語文、運用語文。 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。在教學時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。 。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。 。 對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。漢字學習是一個反復的、長期的過程,因此準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。 在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。 本冊教材要求學生認識400個生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。教師應(yīng)該在學習相應(yīng)課文的時候,及時布置學生做好前期工作,為后面的學習做好準備。學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文 五、使用本冊教材要注意的問題 。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。 ,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 ,能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。 ,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。 、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。 ,能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ,培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。 ,會寫300個字。 除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。教材最后是兩個生字表。 ,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。有識字任務(wù),沒有寫字要求。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。 每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。正確看待問題,善于思考。美麗神奇的大自然。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。 二、教材分析 :春天里的發(fā)現(xiàn)。 人教二年級下學期語文教學計劃1 一、班級情況分析 二(X)班共有學生_人。本文格式為Word版,下載可任意編輯人教二年級下學期語文教學計劃 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文教學活動。下面是我整理的人教二年級下學期語文教學計劃5篇,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望大家喜歡,也希望對大家有所幫助。學生進入二年級下學期,識字量也不斷增大,而且也會出現(xiàn)許多同音字,必須要培養(yǎng)學生的寫字習慣,而且增加閱讀興趣,多與孩子交流感受想法,為今后學習打下基礎(chǔ)。奉獻與關(guān)愛。用心思考、勇于創(chuàng)造。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。走進科技的世界。 。 略讀課文只編排了兩項課后練習。 3.“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。教師可作靈活處理。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。 三、學習目標 、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。 ,對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。 四、教材的重點和難點 學習400個生字(其中要求寫的300個)。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。 本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。 。與此同時,教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。第一,切莫忽視學生個體之間的差異,從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。在寫字的量的把握上,不是有人認為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。 閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。 有些口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在交際過程當中,教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。 。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。 六、提高教學質(zhì)量措施 ,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。 ,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 人教二年級下學期語文教學計劃2 一、學情分析 本班共有學生55人,其中男生28人,女生27人。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解,但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣還處于逐步形成的階段。 二、指導思想 認真學習鄧小平理論,認真貫徹黨的教育方針,更新教學
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