【正文】 都很豐富，蘊(yùn)藏著豐富的文化價(jià)值，讓語(yǔ)言與文化在兒童的心中共生同長(zhǎng)。其內(nèi)蘊(yùn)的理念顯然是尊重兒童，教材、教師與學(xué)生之間是平等的互動(dòng)關(guān)系。三、成績(jī)預(yù)設(shè)四、教材分析 ㈠、教科書(shū)編寫(xiě)思想本冊(cè)教科書(shū)以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的理念為依據(jù)，樹(shù)立了“整體構(gòu)建，注重體驗(yàn)，強(qiáng)化探究，主動(dòng)發(fā)展”的編寫(xiě)思想。本學(xué)期努力讓更多的同學(xué)成為班級(jí)的管理者，同時(shí)找到自己與別人的差距，并全力以赴讓自己做得更好，使每個(gè)學(xué)生更自信地成長(zhǎng)！學(xué)風(fēng)——苦學(xué)，勤思，好問(wèn)，求實(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他需要學(xué)會(huì)自覺(jué)自律，要提倡學(xué)生自己管理自己，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，自覺(jué)學(xué)習(xí)功課，自覺(jué)以第一時(shí)間完成作業(yè)，自覺(jué)做自己力所能及的事。二、班風(fēng)學(xué)風(fēng)一個(gè)班級(jí)的好壞就決定著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也間接地影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面的成長(zhǎng)，所以培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是必需的。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音熟練有感情地自主閱讀書(shū)籍。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教育。認(rèn)知能力：二年級(jí)上學(xué)期新增了8名學(xué)生，由于學(xué)校的不同，教學(xué)質(zhì)量的不同及老師要求的不同，學(xué)生的程度深淺不一，有的孩子一年級(jí)的拼音都未過(guò)關(guān)，有的孩子卻有著濃厚的讀書(shū)興趣及較好的口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力。班上年齡最大的學(xué)生是9歲，年齡最小的學(xué)生是7歲。第15周：沖過(guò)“戰(zhàn)壕”。第8 周：攀登、爬越、平衡第9 周：技巧、跳大繩第10周：投擲練習(xí)第11周：50米快速跑第12周：足球運(yùn)球接力第13周：過(guò)“獨(dú)木橋”。第6 周：徒手操和輕器械體操。3：因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于其中。四：教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)（包括簡(jiǎn)易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和游戲。三、教材分析二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開(kāi)始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教學(xué)重點(diǎn)：由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。并不斷鞏固和提高。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。技能情況：三年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動(dòng)，但動(dòng)作則顯得僵硬呆板。并以一定食物刺激。課堂作到優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先板演老師每天抽時(shí)間對(duì)差生輔導(dǎo)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，后進(jìn)生有點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)。五、培優(yōu)輔潛 措施作業(yè)面批，有錯(cuò)當(dāng)堂改正。5．知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。4．在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。2．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。d、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。b、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。d、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚。b、能在看圖后用普通話說(shuō)幾句完整的話。b、能按筆順書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。a、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。d、培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。b、繼續(xù)掌握寫(xiě)鉛筆字的正確的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)習(xí)慣。后進(jìn)生較多，一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，給上課的進(jìn)度帶來(lái)了一定的影響。我班學(xué)生上課舉手發(fā)言不夠積極，經(jīng)常是同幾個(gè)人發(fā)言?？紤]到地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因，還編有一本《選學(xué)讀本》，供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。以發(fā)展語(yǔ)言為主線，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。這類(lèi)題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：①課后練習(xí)和單元練習(xí)中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。最后是兩個(gè)生字表。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識(shí)。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。具有一定的德育價(jià)值。課文語(yǔ)言文字規(guī)范，生動(dòng)。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，潛移默化地接受思想教育。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛(ài)自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。第一篇：二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一．教材分析本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：語(yǔ)文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。②課后練習(xí)和單元練習(xí)中還編有指導(dǎo)學(xué)生行為的題目。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際，導(dǎo)之以行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教材把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練。教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊(cè)教材還編有應(yīng)用文《請(qǐng)假條》。二．學(xué)情分析本班 大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。說(shuō)話能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期應(yīng)注重對(duì)說(shuō)話能力的培養(yǎng)，還要注重對(duì)差生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要上一個(gè)臺(tái)階，本班還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。a、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。c、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音。b、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》識(shí)字寫(xiě)字a、準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字?？谡Z(yǔ)交際a、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。c、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，作到語(yǔ)句完整，意思連貫。閱讀a、有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。c、學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。四、教學(xué)措施1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。3．充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話的訓(xùn)練。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。6．要十分重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)話教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅(jiān)持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。接對(duì)輔導(dǎo)。以鼓勵(lì)為主，對(duì)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周：筍芽?jī)旱诙埽盒÷沟拿倒寤ㄕZ(yǔ)文園地一泉水第三周：雷鋒叔叔，你在哪里我不是最弱小的卡羅爾和她的小貓第四周： 語(yǔ)文園地二日月潭葡萄溝第五周：1難忘的潑水節(jié)1第六周：1動(dòng)手做做看1郵票齒輪的故事1畫(huà)風(fēng)第七周：1古詩(shī)兩首第八周：1雷雨1最大的“書(shū)”要是你在野外迷了路單元檢測(cè)期中檢查2第九周： 語(yǔ)文園地五2畫(huà)家和牧童2我為你驕傲第十周： 五一”休假7天第 十一 周：2三個(gè)兒子2玩具柜臺(tái)前的孩子語(yǔ)文園地六第 十二 周：2玲玲的畫(huà)2蜜蜂引路2寓言?xún)蓜t第 十三 周：2丑小鴨語(yǔ)文園地七2數(shù)星星的孩子單元檢測(cè)２第 十四 周：3 0、愛(ài)迪生救媽媽3恐龍的滅絕3阿德的故事單元檢測(cè)第 十五 周： 語(yǔ)文園地八單元檢測(cè)第 十六、十七周： 學(xué)習(xí)自讀課文8 第 十八 周： 期末復(fù)習(xí)迎考第二篇：二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2012一2013學(xué)下學(xué)期二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃一：學(xué)情分析學(xué)生分析：二年級(jí)共有3個(gè)班，每個(gè)班50人左右，男生居多，女生少，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙。二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。游戲：奔跑游戲（多種移動(dòng)、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動(dòng)、拋擲等）和小球類(lèi)游戲等。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。注意事項(xiàng)：1：年齡普遍較小，多采用游戲2：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。五：教學(xué)進(jìn)度表第1周 課堂常規(guī)、運(yùn)動(dòng)常識(shí)第2周復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形第3 周：復(fù)習(xí)廣播體操徒手操第4 周：走、跑、跳、奔跑游戲第5 周：隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)和體操隊(duì)形。第7 周：投擲、跳繩。第14周：投沙包。第16周：兒童基本舞步第17周：素質(zhì)練習(xí)、考試第三篇：二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教人：一、班級(jí)現(xiàn)狀基本情況分析：二1班是住讀性質(zhì)班級(jí)，我班現(xiàn)有48名學(xué)生，其中男生26名，女生22名。由于二年級(jí)是低年段，孩子們年齡較小，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)學(xué)校的住讀生活基本上充滿(mǎn)了渴望，對(duì)于學(xué)?；蚶蠋煹母黜?xiàng)規(guī)章制度能按要求做好，守紀(jì)律，講衛(wèi)生，懂禮貌，愛(ài)同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已在初步形成期。因此，學(xué)生認(rèn)知能力的不同導(dǎo)致教師的教學(xué)對(duì)策因人而設(shè)，不可千篇一律。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的已明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于形成的階段。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑識(shí)字的能力，并且在學(xué)生中大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和口頭表達(dá)能力。班風(fēng)——人人自覺(jué)，天天進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要鼓勵(lì)他們努力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取天天進(jìn)步。學(xué)風(fēng)的制定結(jié)合了我班學(xué)習(xí)的實(shí)際，讓他們驅(qū)逐畏難情緒，刻苦學(xué)習(xí)；勤于動(dòng)腦思考，不要坐等別的同學(xué)的答案，讓腦筋越轉(zhuǎn)動(dòng)越靈活；勇當(dāng)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，因?yàn)橹挥袆?dòng)腦思考了才會(huì)派生一個(gè)個(gè)小問(wèn)題；最后，在獲取知識(shí)的過(guò)程中求實(shí)求真，正如陶行知爺爺所說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。視角──關(guān)注兒童從教材的選文來(lái)看，不論是《變成什么好》還是《丑小鴨》等等都最直接地傳遞出編者關(guān)注兒童的價(jià)值追求，內(nèi)容、語(yǔ)言既具典范，又洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，密切聯(lián)系了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界。核心──積淀文化鄂教版二年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍以專(zhuān)題組織單元，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。方式──自主探究一套教材往往會(huì)帶動(dòng)一種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的確立找到了良好的載體。在第二、第五、第八3個(gè)單元后邊還各設(shè)有一次綜合性學(xué)習(xí)。㈢、教科書(shū)的主要內(nèi)容及其教學(xué)提示關(guān)于課文本冊(cè)教科書(shū)共選了24篇課文，主要特色是： ①單元話題的內(nèi)容十分豐富。8組課文單元隱含的話題分別是：多彩的生活，美好的愿望，革命傳統(tǒng)，善良與愛(ài)心，堅(jiān)韌，想象的快樂(lè)，現(xiàn)代科技及樹(shù)。在本冊(cè)教材中有兒歌，散文，童話，民間傳說(shuō)，生活故事，各種體裁的選文巧妙生動(dòng)地融合在各個(gè)話題單元中，讓學(xué)生既可了解現(xiàn)代科技的神奇有趣，異域故事與童話世界的多彩迷人，又可重溫同齡伙伴的愿望，以及革命家的偉大等。課后練習(xí)設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊： 第一板塊：朗讀課文，背誦課文。本冊(cè)要求 會(huì)認(rèn)253個(gè)字（其中多音字13個(gè)），學(xué)會(huì)201個(gè)字。③寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，老師要有重點(diǎn)的進(jìn)行示范和指導(dǎo)，最好能讓學(xué)生每節(jié)課都動(dòng)筆寫(xiě)字，同時(shí)注意培養(yǎng)