二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 03:31本頁面
【正文】 獲? 學(xué)生自由發(fā)言?！ ∥覀儼鄥⒓佑?jì)算機(jī)小組的有()人?！ ?2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題?！ ∮谩芭e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表?！ ≌{(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組?！ ∧氵€能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋?！ ∽钕矚g去植物園的右()人?！ ?3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析?！ ∪?、鞏固拓展 完成教材第3頁“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。) (1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤?！ 熒顒?dòng)，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……) (4)教師提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便? 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等?！ ?2)出示統(tǒng)計(jì)表?！ ?1)教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。 (指名學(xué)生回答，并說明理由?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入 教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3～5個(gè)學(xué)生說一說)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義?！ ∧芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析?！ 〗虒W(xué)教法： 談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)情境問題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程?！ 煟河械耐瑢W(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。) 教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見? 二、互動(dòng)新授 討論收集數(shù)據(jù)的方法。) 學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。 可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢? (3)學(xué)生說出各種不同的方法。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫“正”?！ 坝门e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表?！ 倪@張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。) (2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么? 組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。 (1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦? 地點(diǎn) 植物園 動(dòng)物園 游樂園 森林公園 河濱公園 人數(shù) (要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等)并說出統(tǒng)計(jì)的過程。 (2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”?！ ∽钕矚g去()的人數(shù)最多，最喜歡去()的人數(shù)最少?！ ∧阕钕矚g去()，喜歡去這里的同學(xué)有()人。) 完成教材“練習(xí)一”的第1題?！ ?1)課件出示第1題的表格圖?！ 熒顒?dòng)，共同填表格?！ ⒓?)小組的人數(shù)最多，參加()小組的人數(shù)最少?！ ∥蚁矚g()小組，喜歡這個(gè)小組的有()人?！ 〗處熜〗Y(jié)： 學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適? 紅黃藍(lán)白 顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色 人數(shù) 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教材內(nèi)容：本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了
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