二年級新編s版語文教案設計-展示頁
2024-12-06 03:25本頁面
【正文】 畫出來?！ ≌f春天：結合生活實踐描繪自己看到的春天。) 四、拓展延伸 “我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。 采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。 二、回顧朗讀 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的? 引導學生進行問答式的句式訓練： 例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛?！ 〉诙n時 一、復習導入 字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏 五、指導寫字 指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子?！ ?2)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? (3)春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。一朵花藏身后(朵) 同桌檢查讀句子，互相評價打等級。預設方法如下： 看實物猜字——躲、符、鵲。 三、識字 指名讀課文，師生共同正音。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。) 師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。)是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天) 歌曲導入。音樂磁帶《春天在哪里》 第一課時 一、導入新課 談話導入?！ 〗虒W難點：體會春光的美好，體驗大自然的情趣 教具準備：生字詞卡片。 體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。二年級新編s版語文教案設計 二年級新編s版語文教案設計1 《找春天》 教學目標 會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字?！ ∽プ∥闹械娜齻€比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感?！ 〗虒W重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。課文插圖或課件。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學生說出有關描寫春天的詞語或句子。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧! 二、整體感知，初讀文本 春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息?！ ⊥瑢W們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么?(學生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學生暢談收獲?！ 〗處煶鍪旧衷~，學生交流識字方法。畫圖認字——嫩 做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)?！ ?1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！ ∷?、指導朗讀 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。) 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。 讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，) 學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”?！ W生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀?！ W生交流評價，互相打等級?！ ∽x文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽?！ ⌒〔輳牡叵?
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