三年級(jí)下冊(cè)語文授課教案分享-展示頁
2024-12-06 02:15本頁面
【正文】 沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想： __________________________。” (“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。(也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景) 從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。 學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)。 第二段：(17自然段)：寫家長會(huì)上，家長們的反映。) (2)哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?(小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論?！ ∽x課文，理清條理。 繼而：接著。 赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰?！ 〕聊徽Z：不說話?！ ∑诖浩谕?、等待?！ ∫廊唬阂琅f?！ ∽柚梗菏雇Ｖ剐袆?dòng)。 情緒：人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)?！ ∩駳馐悖盒稳菔值靡舛谅臉幼印！ ‘惪谕暎盒稳莺芏嗳苏f同樣的話?！ ⑿略~的字音?！ 〗處焻⑴c小組合作學(xué)習(xí)?！ ?4)小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家 交流、討論。 (2)讀課文，標(biāo)出自然段?！ ≌n件出示自學(xué)要求： (1)借助拼音通讀課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?(沉默就是不說話) 齊讀課題，質(zhì)疑?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。三年級(jí)下冊(cè)語文授課教案分享 三年級(jí)語文教案1 《可貴的沉默》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容?！ ∽寣W(xué)生感受父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解體會(huì)為什么說這種沉默是可貴的?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 板書課題：可貴的沉默。師：看到題目你有哪些問題?(為什么說沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……) 二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑。把不理解的詞語畫下來?！ ?3)思考：課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號(hào)?！ 〗o一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)?！ ∪z查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情?！ ??！ ◎湴粒罕疚氖亲院赖囊馑肌！ ∽箢櫽遗危合蜃笥覂蛇吙??！ ∷餍裕褐苯亓水?dāng)，干脆。 蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘?！ 〖湃粺o聲：非常安靜，沒有聲音。 追逐：追趕。 瞥了一下：很快地看了一下?！ ∷拿姘朔剑悍褐钢車鱾€(gè)方面?！ ≈勺荆河字杀孔??！ ?1)課文講了一件什么事?(在一節(jié)課上，老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí)，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段：第一段：(1—16自然段)：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛，還要知道回報(bào)父母的愛?！ 〉谌危?18自然段)：寫“我”的感受?！ ?1)請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情?！ ?2)“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛?！ ?4)“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。孩子們面對(duì)誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。) (5)“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多。“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。到底哪兒不一樣? (前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧?！ ?8)“啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!” (這堂課成功了，小家伙們?cè)诔聊薪K于懂得要回報(bào)父母的愛了，后來他們用各種方式回報(bào)了父母對(duì)自己的愛。) 四、有感情地朗讀全文。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛。在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候，要讀出歡快、欣喜的語氣?！ 煟何覀冏詫W(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有語氣地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢
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