一年級(jí)語(yǔ)文教案新編20xx年模板設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 02:11本頁(yè)面
【正文】 (4)、男女生賽讀第二自然段?！ ?2)、從“更綠了、更高了、長(zhǎng)長(zhǎng)的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么?這幾個(gè)詞該怎樣讀? (3)、你見過錦緞嗎?(出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。問：你讀懂了什么?“金子”該怎樣讀? 太陽(yáng)出來了，它有什么作用呢?(指名說)在陽(yáng)光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。) 開火車讀全文。) 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入 游戲：找朋友。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。) 選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評(píng)議?！ W(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意?！ R報(bào)：提示：“長(zhǎng)”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。”指導(dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。在這個(gè)過程中要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)?！ ∵x擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段?！ R報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。) (給學(xué)生留有一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué)——小組學(xué)——匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力。 游戲：猜猜猜。) 拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。) (識(shí)字要有一個(gè)過程，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們循序漸進(jìn)。 (培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難?！ ?讓學(xué)生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應(yīng)。讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。) (大自然的奧秘?zé)o窮無盡。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)?！ 〗z綢被面或圍巾?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。一年級(jí)語(yǔ)文教案新編2021年模板設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文教案1 《陽(yáng)光》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。 感受陽(yáng)光的美好與寶貴?！ ⌒畔①Y料 生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽(yáng)》歌曲磁帶?！ ≌n前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分地感受陽(yáng)光。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來，陽(yáng)光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽(yáng)光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽(yáng)光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽(yáng)光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請(qǐng)睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?(板書課題) (音樂最具感染力。讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里思緒飛揚(yáng)，在獨(dú)特的感受中暢所欲言，點(diǎn)燃他們求知的欲望，) 感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽(yáng)光、感覺陽(yáng)光的溫暖好嗎?(帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽(yáng)光?陽(yáng)光下都有什么?你在陽(yáng)光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流，揭示課題。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 對(duì)話平臺(tái) 欣賞 播放課件，教師配樂范讀課文。) 識(shí)字 自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)它。) 我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎?(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。) 哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。練習(xí)“開火車”認(rèn)讀生字。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對(duì)。) 朗讀 自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。 接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好?！ ?以讀為本，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 寫字 出示生字“也、長(zhǎng)?！ ⌒〗M討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。 教師范寫。(教師個(gè)別指導(dǎo)?！ ?練字貴在精，而不在多。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都要盡量寫好。(給生字寶寶找到它的拼音朋友?！ ∽x悟 引讀第一自然段。(小組討論) (1)、匯報(bào)。) (直觀的實(shí)物展示和課件相結(jié)合，加強(qiáng)了對(duì)難點(diǎn)句子的理解，使學(xué)生在獨(dú)特的體驗(yàn)中體會(huì)到課文的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言去朗讀的熱情。 自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽(yáng)光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。) 陽(yáng)光這么可愛，請(qǐng)你捉點(diǎn)陽(yáng)光保存下來。) (激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。) 熟讀 多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。(要求正確、流利、有感情。) 背誦 閉上眼睛想象課文的情景和陽(yáng)光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。(配樂) 小結(jié) 陽(yáng)光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽(yáng)光，在陽(yáng)光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)! 練習(xí) 出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 口頭組詞。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中
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