【正文】 形、意?！　∽x認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字?！　×⒉贾米鳂I(yè)　　把喜歡的詞填入詞語花籃中　　讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》　　一年級語文教案2　　《小溪笑了》　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識15個生字，會寫7個生字。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。他讓我來說聲‘對不起’?！薄　⌒⌒?)說：“不行，我要在家等他?！　∥?、拓展訓(xùn)練　　課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎?　　小熊()說：“太好了，我正想奶奶呢?！　煼秾?，生臨寫?！　　跋搿焙汀按稹保际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，但要注意在田字格中各部分的占格。　　四、指導(dǎo)寫字　　請大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字。　　我們都愛踢足球?！　↓R讀第9自然段　　提問：你是個守信用的孩子嗎?說一說。若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋?！　≡囍x讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢?　　(四)學(xué)習(xí)7—8自然段　　如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做?我們來看看小熊怎么做的。這時，小熊會想些什么呢?　　指導(dǎo)朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來。鬧鐘又走了一圈，小鹿還是?！　⌒⌒転槭裁匆欢ㄒ诩业刃÷?(強(qiáng)調(diào)：答應(yīng))　　男女生分角色讀對話　　(三)學(xué)習(xí)5—6自然段　　媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來?！　∷摹⒃僮x課文，整體感知　　用你自己喜歡的方式朗讀課文　　誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽　　個人挑戰(zhàn)賽　　齊讀　　五、總結(jié)課文，布置作業(yè)　　請同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入　　多媒體出示詞語，同桌比賽，看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)　　出示生字，開火車認(rèn)讀　　提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文?！　∽x后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么?　　師范讀，生圈畫帶生字的詞語。師問：你有什么感興趣的問題嗎?　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音　　自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不掉字?！　≡O(shè)計特色：密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正走進(jìn)文章所描寫的人物心靈中，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用?！　∷?、設(shè)計理念：工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機(jī)械割裂的，它們互相依存，相得益彰。　　三、學(xué)生分析：本文的教學(xué)內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實際，在理解上不會有較大難度?！　〗虒W(xué)難點：讓學(xué)生從實際中體會什么叫“守信用”，領(lǐng)悟出做一個好孩子一定要守信用，養(yǎng)成好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點：　　正確、流利地朗讀課文。　　二、教學(xué)內(nèi)容：這是一篇童話故事，作者以人格化的手法講述了小熊和小鹿都很守信用的事，這個故事告訴我們：答應(yīng)過別人的事，一定要努力做到?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀能力?！　膶嶋H中體會什么叫“守信用”，學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。一年級語文實用教案借鑒　　一年級語文教案1　　《小熊和小鹿》　　一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識教學(xué)點　　認(rèn)識“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫“關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學(xué)習(xí)“心字底”“走字旁”2個新偏旁。　　正確、流利地朗讀課文?！　?二)能力訓(xùn)練點　　培養(yǎng)學(xué)生識字，寫字能力。　　訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋。　　識字、寫字練習(xí)?！　〗ㄗh學(xué)時教：2課時。小學(xué)生想象力豐富，形象思維能力強(qiáng)，教學(xué)中可充分利用插圖來學(xué)習(xí)，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，多渠道開展言語實踐活動。學(xué)生應(yīng)在以情激趣，以趣誘知，情知和諧的教學(xué)過程中理解與理驗，感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一?！　∥濉⒃O(shè)計流程　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課　　談話揭題　　(師板書：和)同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎?你會填這個空兒嗎?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書課題)　　讀題質(zhì)疑　　齊讀課題。　　同桌合作讀書，當(dāng)個小老師，糾正讀的不對或不準(zhǔn)確的字音?！　∪⒄J(rèn)讀詞語，巧記生字　　生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語　　出示詞語　　小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊　　爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院　　①學(xué)生試讀　?、谡乙徽疫@些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀　?、坌〗M賽讀　　④去掉拼音開火車讀　　游戲中識字　?、匐x開詞語，生字還認(rèn)識嗎?　?、凇罢切恰?師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機(jī)摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴(kuò)詞)　　小組合作，交流識字方法?！　《⒕x理解，感悟內(nèi)化　　(一)學(xué)習(xí)第1自然段　　自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎?從哪兒能看出來?　　試著讀出小熊的高興(指導(dǎo)讀好兒化音：直打滾兒)