蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案名師新編-展示頁(yè)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)：假如你現(xiàn)在就是那只小壁虎，那么你還會(huì)去借尾巴嗎?為什么呢? (指導(dǎo)意見(jiàn)：只有閱讀好，才能理解好?！ ∪嘟涣鳎處熛鄼C(jī)加以指導(dǎo)。) 二、閱讀課文，感悟理解?！ ?指導(dǎo)意見(jiàn)：成績(jī)展示法，符合小學(xué)生的心理特征?！ W(xué)生看課件，回答問(wèn)題：小壁虎向()借尾巴，結(jié)果()?！ ⌒”诨⒂窒蛘l(shuí)借尾巴了呢?它借到了嗎?后來(lái)又發(fā)生了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著上述問(wèn)題認(rèn)真的讀讀課文，看誰(shuí)讀的好! (指導(dǎo)意見(jiàn)：帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，帶著疑問(wèn)回到家里，學(xué)生又怎能不去讀讀后文呢?) 第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 (指導(dǎo)意見(jiàn)：激情朗讀，讀中理解，使感悟得到了升華?！ ⌒”诨⑾认蛘l(shuí)借了尾巴?讀讀小壁虎的話，看看哪位同學(xué)讀得好?！ ?指導(dǎo)意見(jiàn)：帶著問(wèn)題讀，帶著感情讀，既提高了學(xué)生正確朗讀水平，又提高了學(xué)生解決問(wèn)題能力。(7個(gè)) 小壁虎的尾巴哪去了?它為什么要借尾巴?小壁虎的尾巴斷了，它的心情怎樣?同學(xué)們誰(shuí)能讀出小壁虎當(dāng)時(shí)的心情? 小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀讀課文。) 三、自由讀文，了解課文內(nèi)容?！ 】ㄆ鍪編в猩值脑~語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。要求讀準(zhǔn)字音。) 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字?！ ?指導(dǎo)意見(jiàn)：看題目，想問(wèn)題，可以有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲?！ 〕鍪颈诨D片?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：字卡，錄音機(jī)，課件。朗讀課文，理解課文內(nèi)容。初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用和特點(diǎn)。蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案名師新編 蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案名師新編1 《小壁虎借尾巴》 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，學(xué)習(xí)子字旁(孑)。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫10個(gè)生字，學(xué)習(xí)子字旁(孑)。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣，初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用和特點(diǎn)?！ 〉谝徽n時(shí)： 一、激情談話，導(dǎo)入新課?！ ⊥瑢W(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎?你們見(jiàn)過(guò)壁虎嗎?它是什么樣的? 出示課題，齊讀課題，提出問(wèn)題：它為什么要借尾巴?它原來(lái)有沒(méi)有尾巴?它借到尾巴了嗎?進(jìn)而揭示目標(biāo)。一個(gè)好的開(kāi)端，就是全課成功的’一半?！ 〗柚匆簦杂勺x文?！ ≡僮x課文，注意生字的讀音?！ ?指導(dǎo)意見(jiàn)：搬走絆腳石，掃清字障礙，為了解課文內(nèi)容搭建好寬松的平臺(tái)?！ W(xué)生讀文中，標(biāo)出有幾個(gè)自然段?！ 〗處熤该卮穑瑢W(xué)生邊回答老師邊相機(jī)貼出小魚(yú)、老牛、燕子的圖片。) 四、朗讀課文，讀中感悟?！ 哪膫€(gè)詞語(yǔ)可以看出小壁虎很有禮貌?為什么小魚(yú)不把尾巴借給小壁虎?文中除了小魚(yú)的解釋，還有哪一個(gè)字暗示小魚(yú)尾巴的作用了?(搖) 分角色朗讀小壁虎與小魚(yú)的對(duì)話。) 五、作業(yè)延伸。 找朋友，把你自己認(rèn)識(shí)的生字讀給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)。
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