一年級(jí)語文下冊(cè)基礎(chǔ)教學(xué)備課教案詳案-展示頁
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 歌》 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)3種筆畫?！ ?。 “火”書寫有困難，教師可做范寫。 “日、月、火”三個(gè)字?！ ?。 ? 。 ，然后獨(dú)立寫一個(gè)。 。 教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。 六、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。 ?！ 。茉囍?)月()日說一說嗎? 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)! 五、記憶生字的字形 ?。哼@些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀? “豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空?！ ∷?、了解字義?！ 。缺日l讀得好。 ，你見過嗎? 。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看，(電腦演示)古人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字?！ ?，提高學(xué)生識(shí)字能力。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級(jí)語文教案。一年級(jí)語文下冊(cè)基礎(chǔ)教學(xué)備課教案詳案 每一份教案制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于教案。 小學(xué)一年級(jí)語文教案1 《日月水火》 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思?！ 。Y(jié)合插圖了解句子的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。 老師又給你們請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。(出示“日”)今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的? 二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物 ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物?！ ?，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確? 三、學(xué)習(xí)生字?！ ?，順讀，逆讀，打亂讀。 ，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎?想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。 ，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 ，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形?！ ！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) ?！ 《鴮懮帧 。簞偛?，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好!要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。(書上田格中的字) ，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水)請(qǐng)同學(xué)說一說占格位置。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。 “日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。 ?。赫故緦W(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 三、鞏固練習(xí) ，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)?！ ∷?、課后練習(xí) ，連一連，教師訂正?！ 。岣邔W(xué)生識(shí)字能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板 教法：培優(yōu)輔差 學(xué)法：小組合作 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程?！ ?，其他同學(xué)幫助解疑。 ，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確? ，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思?！ ??！ 。樧x，逆讀，打亂讀。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上?！ ∷摹⒘私庾至x?！ ∥?、記憶生字的字形 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) ?！ 《鴮懮帧 ?，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。(書上田格中的字) ，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水) ? ?！ ??！ ⌒W(xué)一年級(jí)語文教案3 《我說你做》 教材分析： 有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽?！ ?，并且能注意傾聽別人說話。(難點(diǎn)) 課前準(zhǔn)備：提前放置在辦公室的一本書。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師(一臉著急)：哎呀，我怎么這么糊涂!書竟然落在辦公室了! 生(學(xué)生紛紛舉手)：老師，我?guī)湍闳ト? 師(故作鎮(zhèn)靜)：好吧!，請(qǐng)你到我的辦公室去，在靠門左邊第二個(gè)
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