一年級語文備課教案上學期樣板-展示頁
2024-12-06 01:56本頁面
【正文】 六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書學生的精彩發(fā)言) 能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。) 剖析： 丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標準來評價的。有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝?！ 、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒......在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。(讓學生自由發(fā)表看法) (可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太)結合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義，理解本文童話的自傳色彩。 沼澤地：(同情、歧視) 老太婆家：(被嘲笑) 灌木林里：(向往美與幸福) 老農(nóng)家：(被追打) 花園里：(被贊美) 找出童話中的若干人物(動物)形象，結合具體語句談談自己的看法?！ ∧阒镭灤┤牡木€索是什么嗎?(指名回答)(理線索) 以丑小鴨的流浪足跡為線索 全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?請分別找出來(明結構) 沼澤地老太婆灌木林里老農(nóng)家花園里 并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事?！ 〕笮▲啞俺笤谑裁吹胤?它剛出生時的處境是怎樣的?請聯(lián)系書中的語句來回答。有過一只可愛的丑小鴨嗎?板書課題 二、了解作者學生介紹自己所了解的情況，老師作適當?shù)难a充(安徒生的生平可詳細一些)?！ 〗虒W重點：通過丑小鴨的經(jīng)歷，認識到要成為“白天鵝，要經(jīng)過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。一年級語文備課教案上學期樣板 小學一年級語文教案1 《丑小鴨》 教學目標： 認知目標：積累本文中的生字詞語?！ ∧芰δ繕耍赫J識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩?！ ∏楦心繕耍撼笮▲喼阅艹蔀榘滋禊Z，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求?！ 〗虒W時間：一課時 教學過程： 一、導入：童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子?！ ∪?、清除閱讀障礙：(指名完成后齊讀識記) 注音：訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出 聽寫：沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑 釋義：排擠來勢洶洶彌漫 四、你喜歡這篇童話嗎?請談談你的理由。(見彩圖) 五、學生跳躍閱讀全文后，進行研究性學習。大家是怎樣對待它的?丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的?請聯(lián)系具體的語句來回答。(辨形象) 啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人?！ ∧阒莱笮▲喿兂砂滋禊Z的原因是什么嗎?在文找出相應的語句并分析(悟主題) 關鍵句子： A、想我還是走到廣大的世界里去才好?！ 、他到非常難為情，.....因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的 研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果。你同意哪種看法呢? (此題的設置，是讓學生爭辯，在思想的碰撞中，深入理解作品的主題。之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的?！ 〕笮▲喨绻浑x開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認識白天鵝的話，他永遠也不能正確認識自己?！ ∧軌蛏釛壦^的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 小學一年級語文教案2 《小青蛙》 教學目標： 知識與技能：會正確認讀12個生字，正確認讀新詞語?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：初讀課文，知道青蛙是有益動物，我們應該愛護它?！ 〗虒W難點：采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣。(學生) 制作相關的多媒體課件，詞卡、字卡?！ ≌n件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。(板書：小青蛙) 課件出示漂亮的小青蛙?！ ∏嗤艽┲G衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎?(青) 導入：同學們真聰明!你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢!(學生齊讀課題) 二、讀文識字 (一)初讀課文。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音?！ z查讀文。 (二)隨文識字。 指生讀第一句。
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