黃河是怎樣變化的四年級語文教案-展示頁
2024-12-06 01:35本頁面
【正文】 區(qū)地面上、具有一定密度的許多植物的總和?！ 『拥溃汉铀鹘?jīng)的路線，通常指能通航的河?！ n患：困苦患難?！ 〗锌嗖坏翰煌５亟锌??！ 〔唤阂种撇蛔 ！ 〉?禍害)擇(選擇) 衍(繁衍) 鍋(鍋蓋)譯(譯文) 銜(銜接) 沃(沃土)噸(千噸) 迭(更迭) 躍(跳躍)頓(頓時(shí)) 跌(跌倒) 蝕(腐蝕)構(gòu)(結(jié)構(gòu)) 域(地域) 濁(渾濁)鉤(魚鉤) 或(或者) ，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。 還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫?！保荒茏x“zh225。ng”?！ 邦l”字應(yīng)讀“p237。”，不能讀“sh9”。u”，不能讀“gǒu”。n”?！?。 “域”字應(yīng)讀“y249?！ ?，分辨字形。學(xué)習(xí)了這篇課文，我相信同學(xué)們都會感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。可是很多年以來，黃河也給兩岸人民帶來了災(zāi)難?！ ∪?、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 四、教學(xué)過程 (一)揭示課題： 黃河，我國第二大河?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn) ，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識?！ ！饵S河是怎樣變化的》四年級語文教案 《黃河是怎樣變化的》四年級語文教案1 一、教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。 ，給課文分段，概括段落大意?！ ??！ ?。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況?！ ?二)初讀課文，了解內(nèi)容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯(lián)系上下文理解?！ ∮行┳植皇巧?，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣的字應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)?！?，不能讀“hu242?！ 把堋弊謶?yīng)讀“yǎn”，不能讀“y225。 “構(gòu)”字應(yīng)讀“g242。 “蝕”字應(yīng)讀“sh237。 “耕”字應(yīng)讀“gēng”，不能讀“gēn”。n”，不能讀“p237?！ 皳瘛弊謶?yīng)讀“z233。i”。因此，這樣的字應(yīng)該放在一起，按音、形、義區(qū)別組詞。 搖籃：指發(fā)源地。 高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地?！ ∩⒎毖埽荷睢B(yǎng)育后代?！ ×饔颍阂粋€(gè)水系的干流和支流所流過的整個(gè)地區(qū)?！ 『哟玻汉恿鲀砂吨g容水的部分，也叫河槽或河身。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走?！ 液樱汉哟哺哂诘仄矫?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像懸掛在空中，故稱懸河?！ ∪墓财邆€(gè)自然段，可以分為四段?！ 〉诙?第3自然段)主要講黃河為什么是中華民族的搖籃?！ 〉谒亩?最后一個(gè)自然段)講的是科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案?！ ∵@是一篇閱讀課文，教師要放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，但要給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。因此學(xué)生通過自學(xué)把這些問題解決了，也就理解了本課的主要內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。”“搖籃”指什么? (“搖籃”指發(fā)源地?？墒?，黃河真的使中華民族幸福安寧嗎?沒有，請同學(xué)們齊讀第一段，記住黃河近兩千年間的表現(xiàn)。 過去的“搖籃”是什么樣的呢? (自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃?！翱墒?，后來黃河變了”?！ ?黃河無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞，引起了嚴(yán)重的水土流失。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。) 板書：氣候轉(zhuǎn)寒 暴雨集中 植被破壞 水土流失 科學(xué)家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的“憂患”，科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì)了什么方案呢?請同學(xué)繼續(xù)自學(xué)第四段，同桌可以商量一下，然后說一說。因此，治理黃河的關(guān)鍵是把泥沙管住。二，一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。四，大量修筑水利工程。) 板書：牧林為主 保護(hù)資源 規(guī)劃用地 修筑水利 (五)組織學(xué)生討論，聯(lián)系生活實(shí)際談一談黃河變化的教訓(xùn)及自己學(xué)習(xí)了這篇課文受到的啟發(fā)。通過討論，提高學(xué)生們對保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。) (六)總結(jié)全文?？茖W(xué)家為此設(shè)計(jì)了牧林為主、保護(hù)資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計(jì)劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。了解黃河的過去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識。體會重點(diǎn)語句。 教學(xué)的重點(diǎn)：了解黃河的變化過程 教學(xué)的難點(diǎn)：理解造成黃河變化的原因 一、揭示課題 (板書“河”)生齊讀。中華民族燦爛的五千年文明也源自一條大河。 老師聽出一種特殊的
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