黃河是怎樣變化的四年級(jí)語文教案(參考版)
2024-12-06 01:35本頁面
【正文】 ?！ 〔贾脤W(xué)生搜集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意，在“展示臺(tái)”進(jìn)行交流?！ ∥濉⑿〗Y(jié)學(xué)法，延伸拓展 學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法與收獲?！ ∷摹⒙?lián)系“資料袋”，暢敘感受 讀讀課文及課后“資料袋”，以一分鐘即興演講的方式暢談從課文中得到的啟示?！ ‘?dāng)交流黃河發(fā)生變化的原因時(shí)，可采用圖示的方法，引導(dǎo)重點(diǎn)了解黃河發(fā)生變化的社會(huì)原因?！ ∪?、全班交流，讀中點(diǎn)撥 由學(xué)生或小組代表自主向全班匯報(bào)讀懂的問題，教師引導(dǎo)全班同學(xué)針對(duì)重點(diǎn)問題充分發(fā)表意見，抓住重點(diǎn)語段指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生。教師適當(dāng)檢查。黃河發(fā)生了什么變化?發(fā)生變化的原因是什么?怎樣治理黃河呢?課文給了我們?cè)鯓拥膯⑹? 指導(dǎo)方法：這節(jié)課我們就圍繞大家提出的重點(diǎn)問題來閱讀課文，解決疑問?！ ?音樂──由舒緩到嚴(yán)肅、高亢) 觀看了這段關(guān)于黃河的片子，你最想說什么? 板書課題，齊讀課題。森林茂密、土地肥沃的黃河流域。 學(xué)生自讀課文，查字詞典理解“生息繁衍、叫苦不迭、隨心所欲、數(shù)管齊下”等詞語。設(shè)計(jì)形象介紹“流域、河道、懸河、河段、河床”的課件。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解黃河演變的過程和變化的原因?！ ±首x課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。這樣下來，教學(xué)目標(biāo)也較好地得以落實(shí)。在討論治理方案的時(shí)候，拓寬學(xué)生的思路，先讀懂書中所講到的方案，再講講自己想到的治理黃河的方案。充分理解黃河由“搖籃”變成了“禍河”這一問題。把教學(xué)的重點(diǎn)放在第二大點(diǎn)——探究變化。B探究變化、原因。 小練筆：《黃河的自述》?！ @重點(diǎn)問題組織全班交流： (1)多災(zāi)多難的黃河，怎么能成為中華民族的“搖籃”? (2)為什么說黃河是中華民族的隱患? (3)黃河變壞的原因是什么? (4)怎樣才能把黃河治理好? (5)黃河的變化給人類什么啟示? 聯(lián)系周圍生活實(shí)際，提出解決方案。想一想黃河發(fā)生變化的原因是什么，它的變化給人們帶來了哪些影響或?yàn)?zāi)難?！ ?1)本文共有幾個(gè)自然段? (2)文章大概介紹了什么? 默讀課文，提出疑問?！ √崾菊n題?！ 。亮魇?yán)重的黃土高原。人們都說黃河是中華民族的“搖籃”，今天我們一起來了解它的過去和現(xiàn)在?！ ∥覀儚狞S河的變化中應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)? 引導(dǎo)學(xué)生回顧九八年長江、嫩江、松花江特大洪災(zāi)造成的危害?！ ∷摹⒅R(shí)拓展 其實(shí)，保護(hù)母親河，不僅僅是管住泥沙。合理規(guī)劃利用土地?！ ≈卫睃S河的關(guān)鍵 把泥沙管住治理黃河的方案措施 林牧為主。 而人口的增長也是造成水土流失的一個(gè)主要因素?！薄 ◇w會(huì)水土流失和亂墾濫伐的惡性循環(huán)，從而給人類帶來了災(zāi)難。 老師概括：水土流失和人口增長是造成黃河變化的主要原因。 社會(huì)原因 人口迅速增長，無限制開墾放牧，破壞了植被，水土流失更嚴(yán)重?！ ?2)這些原因有什么關(guān)系? 小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充，完成作業(yè)一?！ ?屏幕出示“可是，后來黃河變了，它變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。再與同學(xué)交流一下。第1——第7自然段又講了什么呢?把握文章結(jié)構(gòu)。) 是什么原因?qū)е曼S河從“中華民族的搖籃”變?yōu)椤爸腥A民族憂患”呢? 齊讀課題?！ ±蠋焸湔n的時(shí)候，也準(zhǔn)備了一些資料，請(qǐng)大家欣賞?！ ≌n件，教學(xué)資源(兩段視頻) 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入 人們都說，黃河是中華民族的搖籃?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解黃河演變的過程和變化的原因?！ ×私恻S河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。讓我們?cè)凫o靜的看看壯麗的黃河，讓我們和母親河一起跳動(dòng)?！ 煟簩W(xué)習(xí)了這一課你有什么感受呢? 生：有歡樂、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責(zé)和反思，更有希望與夢(mèng)想。這么多方法，課文中用了一個(gè)詞“數(shù)管齊下”其中都圍繞著治黃的關(guān)鍵“管住泥沙”。指名讀(3名) 師：許多曾經(jīng)輝煌燦爛的大河文明，由于人為的破壞而今已經(jīng)衰敗，曾經(jīng)高高屹立的巴比倫城已經(jīng)蕩然無存，我們決不能讓黃河也這樣，我們應(yīng)該怎么辦? 生齊讀課文最后一自然段。(指名讀第六段最后兩句) 師：你覺得這些人是些什么樣的人? D：愚昧的人，正是這些人為的破壞加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化，再加上天災(zāi)造成的水土流失，現(xiàn)在的黃河滿目創(chuàng)傷已經(jīng)無力哺育她的兒女
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1