藤野先生的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 求)(具有探索研究，實(shí)事求是精神)(沒有民族偏見)的藤野先生 (1)文章是按事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來組織典型材料的。)：挽束在頭頂或腦后的頭發(fā)?！ ?15)決意：拿定主意。 (14)喝(h232?！ ?12)瞥(piē)見：很快地看一下?！ ?11)杳(yǎo)：遠(yuǎn)得不見蹤影。)：不具名或隱藏真名。驕傲、蠻橫。n)：不客氣。 (7)畸(jī)形：不正常的形狀。 (5)流言：流傳的毫無根據(jù)的壞話。②改朝換代后仍效忠前一朝代的人?！ ?3)會館：舊時(shí)同鄉(xiāng)或同業(yè)在京城、省會或大商埠設(shè)立的寄寓和機(jī)構(gòu)?！ ?1)緋(fēi)紅：鮮紅。 (正直熱誠)(治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn))(工作認(rèn)真負(fù)責(zé))(對學(xué)生嚴(yán)格要求)(具有求實(shí)精神)(沒有民族偏見)的藤野先生 想一想，文章是按什么順序來組織材料的，記敘的線索是什么，變換了幾個(gè)地點(diǎn)，根據(jù)地點(diǎn)變化，將課文分成三個(gè)部分?！ 《?、初讀課文，思考完成： 劃出文中生字詞。從此，他棄醫(yī)學(xué)文，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，從而喚起國民的覺醒。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日?！ 〗榻B時(shí)代背景?！ ?2)說明了文章的體裁——散文。早晨的花到晚上拾起來，說明這個(gè)集子的文章都是回憶性的?！ W(xué)生回答，由教師歸納明確： (1)交代了文章的出處，選自《朝花夕拾》。)現(xiàn)在我們再學(xué)習(xí)魯迅的一篇文章。(橫線處內(nèi)容讓學(xué)生回答)進(jìn)入初中以來我們學(xué)過了寫魯迅的文章和魯迅先生寫的文章有哪些?(同學(xué)們討論、回憶?！ ◆斞甘谴蠹沂煜さ奈覈鴤ゴ蟮臒o產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。采用講練結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己深入理解課文?！ 《?、弄懂有關(guān)的時(shí)代背景以及一些含義深刻難懂的句子。學(xué)習(xí)魯迅先生將個(gè)人的志愿與祖國的前途命運(yùn)緊密的結(jié)合在一起的強(qiáng)烈愛國主義精神?！短僖跋壬返慕虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法?！ 《W(xué)習(xí)藤野先生正直、熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)和重視中日友情、毫無民族偏見的精神。 教學(xué)設(shè)想： 一、講清課文以時(shí)間為順序和“我”的思想變化為線索，圍繞表現(xiàn)人物崇高品質(zhì)的需要來精心組織典型材料的寫作特點(diǎn)，抓住物征寫人的方法，以及作者強(qiáng)烈的愛國主義精
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