船過三峽教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 這段話?！ ∮萌荷狡鸱呗?，云霧纏繞，有的像____________，有的像_____________。云霧就這么重要，非畫不可嗎？該怎么樣，請學(xué)生上來添?！ ☆I(lǐng)略了夔門的風(fēng)光，誰能把這句話讀好。夔門兩側(cè)的高山，拔地而起，高聳入云，近江兩岸則壁立如削，恰似天造地設(shè)的大門。） 那么夔門到底是怎樣的呢？請大家把視線聚焦到大屏幕。（貼圖畫） 同學(xué)們課文中哪一段在寫三峽的山？請你讀讀這一段話，再邊賞這幅作品，也評一評這幅畫畫得怎么樣，有一個要求必須從課文中圈出重點詞語，作為理由，再來評畫？（根據(jù)學(xué)生評畫情況隨機進行教學(xué)） ?、儋玳T像刀砍劍劈，筆直陡山有。瞿塘峽的雄偉，巫峽的秀麗，西陵峽的險峻，還有三段峽谷的大寧河、香溪、神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千?！ ⊥瑢W(xué)們，祖國的山山水水是一道道靚麗的風(fēng)景線，有句話說“讀萬卷書，行萬里路”，希望大家有空去好好飽覽每一個風(fēng)景優(yōu)美的好地方?！ ∧芊抡照n文句子，贊美一個地方?！ ±斫狻暗犊硠ε?、“纏繞”、“嘶鳴吼叫”等詞語的意思。 六、課外作業(yè) （課件顯示）自助餐： 搜集有關(guān)三峽資料； 回家當(dāng)一回導(dǎo)游； 為宣傳三峽或家鄉(xiāng)桃渚風(fēng)光寫幾條廣告語或作一首詩。（課件顯示中心句） 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)?！ 》答仭＃ㄕn件顯示“露一手”：播音員——讀出三峽的美；小畫家——畫出三峽的特點；導(dǎo)游——解說三峽風(fēng)光?！ ∷?、鞏固知識，發(fā)展能力。 明確背誦方法?！ ∧阌謺l(fā)出怎樣的感嘆呢？學(xué)生自由發(fā)揮?！ 。ㄋ模┰僮x中心句，情感升華。（教學(xué)順序由生反饋而定） （1）你從哪些詞句體會到了三峽的“水急”或者“船險”？ ?。?）思維訓(xùn)練。 獨立或小組合作選擇學(xué)習(xí)?！ 。?）明確學(xué)習(xí)方法。 分析段落結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)方法?！ 。?）隨機點撥：刀砍劍劈、筆直陡峭寫出了山陡；起伏高聳、云霧纏繞寫出了山高；有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女寫出了山有模樣多?！ 。ǘ┢纷x“山奇”，滲透學(xué)法 自由快速朗讀課文第二自然段?！ ⌒蕾p三峽風(fēng)光?！ ?fù)習(xí)回顧?！ 〗虒W(xué)重點： 有感情讀并背誦2——5自然段?！洞^三峽》教學(xué)設(shè)計 《船過三峽》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)： 理解“刀砍劍劈”、“嘶鳴吼叫”、“撕咬崖縫”等詞語的意思； 有感情朗讀并背誦2——5自然段； 能仿照課文句子，贊美一個地方； 感受長江三峽的風(fēng)光美，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情?！ 〗虒W(xué)難點： 理解三峽山奇、水急、船險的特點?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 《船過三峽》多媒體課件 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)回顧，激趣導(dǎo)入 導(dǎo)入課文。 二、細(xì)讀品情，深究重點 ?。ㄒ唬┙沂局行?，欣賞激情 課件顯示中心句：“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！” 齊讀中心句。 學(xué)生談感受?！ 》答?。 ?。?）指導(dǎo)朗讀。 ?。?）分析段落結(jié)構(gòu)。 ?。ㄈW(xué)法遷移，自學(xué)“水急”、“船險”?！ 》答仭！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ ↓R讀，指名讀，評比讀?！ ∪⒎e累詞句，指導(dǎo)背誦?！ ↓R背一個自然段?！ 〔贾萌蝿?wù)。） 學(xué)生自主訓(xùn)練?！ ∥?、拓展延伸，讀寫結(jié)合 明確要求：仿照“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”的句式去贊美一個或幾個地方?！ 》答?。 《船過三峽》教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，爭取做到能背誦第25自然段?！ ∧茉诶斫庹n文的基礎(chǔ)上評畫、改畫、畫畫，畫出三峽風(fēng)光的美?！ 《⒔虒W(xué)課時 第2課時 三、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備活動 欣賞幾段祖國優(yōu)美的風(fēng)景，每看一段用“啊，_______________________________（如西湖）！來
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1