【正文】 材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者的第一本書，既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。人不能忘本?！　?我的童年生活是艱苦的、辛酸的，沉重的，幾乎天天在生存線上掙扎，當(dāng)然沒有幽默可言，但是無論多么的艱苦，孩子總是孩子，與生俱來的天真和淘氣總能讓他找到自己的樂趣，和小伙伴在一起，與小動物們玩耍，回到大自然中去，什么都會忘記，這就是生命最初的快樂和夢幻。請學(xué)生感情閱讀全文，思考：（課后習(xí)題第二題）學(xué)生回答，教師明確。　?。?）作者是懷著什么感情回憶自己的第一本書的？　　――作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們的不幸命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情?！　。?）你讀了作者的故事覺得辛酸，想笑卻笑不出來，很沉重嗎？為什么？　　――生活太苦了，條件太差了，作者那時的生活太可憐了?！　。?）你認(rèn)為作者為什么會念念不忘這本書？　　――里面飽含著父子之情：父親對我學(xué)習(xí)的關(guān)心，對我朋友的同情，幫我補(bǔ)寫課本并裝訂好送我和我的同學(xué)，帶我去崔家莊小學(xué)念……；　　也飽含著同學(xué)之愛：把自己的書分半本給喬元貞；　　還有作者難以忘懷的狗：人狗的默契和難得的童趣。研討：　?。?）“我的第一本書”是哪一本？　　――60年前小學(xué)一年級的國語課本?！　睾瘢簻睾蛯捄?。　　奧秘：奧妙神秘?！　《?、作者簡介　　牛漢――作者牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了胡適對母親以其深細(xì)而嚴(yán)格的教育影響自己人生歷程的一段追憶?！　∑吩u重點(diǎn)語句，滲透理解作品的人文內(nèi)涵?！　〖せ钌铙w驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。　　《我的第一本書》教案3教學(xué)目的：　　整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征?？墒撬麨槭裁催€要認(rèn)真地修補(bǔ)它呢？你能說出父親這樣做的理由嗎？　　5.“我”拿到父親裝訂的這本書后會怎樣想呢？請你幫他將心里活動寫出來?！　、潘盐覀儍蓚€半本書修修補(bǔ)補(bǔ)　?、扑尤话盐覀儍蓚€的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)　　選__________，理由是_____________________________________________　　“這就是我的第一本書”含有怎樣的感情？它在文章中有什么作用？請說說你的理解?！　?？請選擇。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。父親的手真巧，____________________，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看?！　⊥砩希铱匆姼赣H在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。表達(dá)作者怎樣的感情?　　四、拓展延伸　　1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?　　2．你能把你的“第一本書”拿出來與大家分享嗎？　　五、課堂小結(jié)　　課文通過“第一本書”回憶了父親對“我”的愛以及朋友間的友誼和20世紀(jì)初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應(yīng)好好珍惜現(xiàn)在的生活?！　。ǘ┱埻瑢W(xué)們再讀課文，合作解決下面問題　　1．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?　　2．如何理解“這就是我的第一本書?！　?．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩?！　。ㄒ唬┢肺墩Z言　　理解下列句子的含義?！　、同學(xué)之間互相補(bǔ)充、評議?！　、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。　　學(xué)習(xí)過程　　一、積累運(yùn)用　　字詞注音釋義　　：　　迢迢（）(）晾曬（）摻和（）（）馬鬃（）淚水盈眶（）（）哄堂大笑（）挎著（）　　　　迢迢：　　揮之不去：　　摻和：　　磨磨蹭蹭：　　哄堂大笑：　　二、自主探究　　1．五分鐘內(nèi)默讀課文，復(fù)述“第一本書”的故事。　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)　　把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會在特定條件下人物的精神世界?！　??！　√絻?nèi)涵艱辛溫情　　品情感父子同學(xué)人狗　　《我的第一本書》教案2教師寄語：　　一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海岸?！　∥?、布置作業(yè)　　完成《同步導(dǎo)學(xué)》相應(yīng)題目?！　∷?、品情感　　歸納：　　文中圍繞著“第一本書”主要表現(xiàn)了三種情感：父子之情；同學(xué)、朋友之情；人與狗的默契和情趣。人不能忘本?！　〗虒W(xué)過程：　　一、課堂交流　　學(xué)生談自己“第一本書”、“難忘的書”。　　學(xué)生發(fā)言為主?！　￠_拓思路，練習(xí)口頭表達(dá)?！　∑呦抡n本中有牛漢的《華南虎》?！　÷宰x課文?！段业牡谝槐緯方贪浮　　段业牡谝槐緯方贪?教材分析：　　牛漢寫童年生活的文章。　　八下第一單元（“人生歷程”）第三課?！　≌Z句淺顯，生活氣息濃，有一定趣味性?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　練習(xí)閱讀?！　〗虒W(xué)設(shè)想：　　板塊教學(xué)。　　一課時。　　二、述內(nèi)容　　牛漢的“第一本書”有什么特色？　　三、明主旨　　提示：　　關(guān)注結(jié)尾句——“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩?！薄　∶鞔_：　　通過寫作者擁有的第一本書和這本書所承載的感人故事，揭示了那個朝代生活的艱辛和人間的溫情?！　∷伎迹耗銓δ姆N情感最有感觸？為什么？　　交流：課堂暢所欲言?！　“鍟O(shè)計：　　我的第一本書　　牛漢　　抓特點(diǎn)一本的書?！悇P勒　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　，整體感知課文。　　，感悟作者的內(nèi)心情感。　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)　　在閱讀中聯(lián)系上下文，體會重點(diǎn)語句的含義以及體會第一本書的深刻含義?！　∫螅骸　、交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過程。　　c、語言簡練生動，表達(dá)流暢自然?！　?．再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？作者分別有怎樣的感受？　　三、討論交流，合作釋疑?！　?．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。人不能忘本。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?　　3．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”?！　×?、達(dá)標(biāo)檢測　　（一）給加點(diǎn)的字注音　　酷（）似摻（）和脊（）背枉（）讀　?。ǘ┙忉屧~語　　幽默：　　凄慘：　　奧秘：　　翻來覆去：　?。ㄈ╅喿x下面的語段，完成15題。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字?！　∵@就是我的第一本書。　　“父親的手真巧”的句子。然后說出選擇的理由?！　?，這一點(diǎn)作為教師的父親不會不知道。不少于８０字?！　∑吩u含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解作者對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。今天，我們將走進(jìn)牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)。　　三、誦讀，整體感知文意　　字詞：　　鬃（）磨磨蹭蹭（）脊背（）摻和（）　　幽默：有趣或可笑而意味深長?！　》瓉砀踩ィ阂淮斡忠淮?；多次重復(fù)。　　思考：60年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？　　學(xué)生通讀全文，整體感知文意?！　。?）“我的第一本書”有什么不同尋常的經(jīng)歷？　　――“我的第一本書”被我攔腰截斷，上半部分送給了同學(xué)喬元貞，只留下了下半部分，父親了解詳情后，用白紙幫我們補(bǔ)好內(nèi)容又裝訂好送給我和喬元貞?！　。?）文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？　　――還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書?！　。?）你認(rèn)為作者回憶的僅僅只是那本國語課本嗎？　　――不僅僅指那半本課本，也指我這貧困境遇中的人生第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛、人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣?！　∷摹⒀凶x探究　　引導(dǎo)學(xué)生品味文中的重要語句?！　〃D―(1)我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。)　　――(2)．我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩?！　?這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書(詩)則失去了意義，變得毫無價值，因?yàn)槟阃浟酥R的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過去，即忘本。作者所指主要是后者。”這算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？　　――――與前文“父親說喬元貞是個有出息的孩子”相呼應(yīng)，表達(dá)作者對喬元貞的同情，也說明作者認(rèn)為“知識改變命運(yùn)”，可是孩子卻沒法上學(xué)，再次體現(xiàn)作者在苦難的生活中的辛酸之情。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?　　――――(體會書的珍貴，讀書機(jī)會的珍貴。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。　?。?、體會重點(diǎn)語句的含義?！　「形蜃髡叩乃枷敫星?，體會第一本書的深刻意義。布置學(xué)生查閱有關(guān)牛漢的資料，一開闊視野，增加材料積累。　　感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情，體會重點(diǎn)語句的含義，體會第一本書的深刻意義。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因?yàn)槲覀兊牡谝槐緯鴽]有什么故事。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義?！　。病⒛x課文，感知內(nèi)容，復(fù)述課文：　?。?、交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過程?！　。谩⒄Z言簡練生動，表達(dá)自然流暢?！　。?、作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？　　三、研讀與賞析　　深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。下面我們再細(xì)細(xì)研讀文章，體會重點(diǎn)句子的深刻含義?！　。病?dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時，為什么深深嘆著氣？我的父親是怎樣的父親？　　３、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩?！　。?、作者的第一本書為什么值得