圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)-(8)-展示頁(yè)
2024-12-06 00:57本頁(yè)面
【正文】 題，主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中是發(fā)現(xiàn)者、研究者，構(gòu)建開(kāi)放的、富有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)模式，從而使課堂更加精彩，使學(xué)生的素質(zhì)得以提升。圓的面積同樣也可以引導(dǎo)學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的平面圖形并不難，困難的是因?yàn)閳A形是曲線圖形，如何用極限的思想讓學(xué)生想象當(dāng)把圓等分得越來(lái)越多時(shí)，拼出來(lái)的平行四邊形就會(huì)越來(lái)越接近長(zhǎng)方形，這時(shí)學(xué)生的腦袋就有了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)理解了用長(zhǎng)方形推導(dǎo)出圓形的面積計(jì)算公式的過(guò)程，這是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】圓的面積計(jì)算公式推導(dǎo)對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次思維的飛躍。學(xué)生在推導(dǎo)計(jì)算公式時(shí)肯定有一定的難度?！緦W(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生已掌握了長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式的推導(dǎo)方法，具有一定的轉(zhuǎn)化和類(lèi)比推理能力，對(duì)圓和圓的周長(zhǎng)知識(shí)已經(jīng)有了初步的掌握。教材首先通過(guò)圓形草坪的實(shí)際情景推理出求圓形草坪的占地面積就是求圓的面積，從而引出圓面積的概念，使學(xué)生在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上理解“圓的面積就是它所占平面的大小”?！秷A的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第5單元圓的面積第1課時(shí)。【教材分析】新人教版六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》這部分內(nèi)容是平面幾何的最后階段，它是前面所學(xué)直觀地認(rèn)識(shí)平面圖形及有關(guān)計(jì)算的延續(xù)和發(fā)展。因?yàn)閳A是曲線圖形，學(xué)生第一次接觸，因此教材直接提出問(wèn)題：把圓平均分成若干（偶數(shù)）等份，利用拼一拼的方法有什么發(fā)現(xiàn)？所以課堂如何引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、比較，用極限的思想把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的平面圖形來(lái)計(jì)算它的面積成為本課的難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)小組合作討論推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式，最后運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。所以利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)《圓的面積》公式的推導(dǎo)是可行的。其中涉及到了“化曲為直
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