圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)案例-展示頁
2025-04-25 22:37本頁面
【正文】 操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，體會“化圓為方”的轉(zhuǎn)化方法。知識與技能目標(biāo)：了解圓面積的含義，理解和掌握圓面積的計(jì)算公式。所以本節(jié)課應(yīng)處理好曲線平面圖形和直線平面圖形之間的關(guān)系。但是像圓這樣的曲線圖形的面積計(jì)算，學(xué)生還是第一次接觸。學(xué)生掌握了圓面積的計(jì)算，不僅能解決簡單的實(shí)際問題，也為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的知識打下基礎(chǔ)?！皥A的面積”教學(xué)案例豐潤區(qū)火石營鎮(zhèn)黃昏峪小學(xué) 高明軍教材分析：“圓的面積”它是在學(xué)生初步認(rèn)識了圓，學(xué)習(xí)了圓的周長，以及學(xué)過幾種常見直線幾何圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的面積，到學(xué)習(xí)曲線圖形的面積，不論是內(nèi)容本身還是研究方法，都是一次質(zhì)的飛躍。學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)過長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形的面積，知道利用剪、拼、移的方法研究圖形間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出公式。接受起來會有一定的難度。把曲線平面圖形轉(zhuǎn)化成直線平面圖形，推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式。并能運(yùn)用公式解決一些簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決問題的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，品嘗成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn): 理解把圓轉(zhuǎn)化為長方形推導(dǎo)出圓的面積的計(jì)算公式的過程。：“我”被主人用一根2米長的繩子拴在了這棵小樹上，你知道我走：（1）小馬能吃到草的最大面積是個(gè)什么圖形？（圓形）（2）如何求它的面積？（
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