圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)-(5)-展示頁(yè)
2024-12-06 01:01本頁(yè)面
【正文】 是學(xué)生初步研究曲線圖形面積的開(kāi)始，也是后面學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)幾何初步知識(shí)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主探索，經(jīng)歷圓的面積的公式推導(dǎo)的過(guò)程，注重“轉(zhuǎn)化”和“極限”數(shù)學(xué)思想的滲透和應(yīng)用。另外，當(dāng)學(xué)生在研究圓的面積該如何轉(zhuǎn)化時(shí)可能會(huì)遇到比較大的困難，畢竟學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)將曲邊圖形如何轉(zhuǎn)化的過(guò)程，因此在教學(xué)的過(guò)程中不能急于求成，我采用了學(xué)生試驗(yàn)、合作交流、討論探究的過(guò)程，逐步實(shí)現(xiàn)“由曲化直”的轉(zhuǎn)化策略。，經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，能正確地應(yīng)用圓面積的計(jì)算公式解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4.，借助學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，討論交流、推理歸納等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到在學(xué)習(xí)與生活中，要學(xué)會(huì)尊重與理解他人的見(jiàn)解，培養(yǎng)合作精神，感受討論交流帶來(lái)的探究樂(lè)趣，自覺(jué)養(yǎng)成勇于探索的精神。教學(xué)是師生互動(dòng)、共同經(jīng)歷的過(guò)程。采用“問(wèn)題情景—討論交流—得出結(jié)論—實(shí)踐應(yīng)用”的模式展開(kāi)教學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：實(shí)驗(yàn)操作，合作探究，推導(dǎo)出圓面積公式。【教具準(zhǔn)備】：多媒體PPT課件，圓形紙片一張?！居懻摲纸M】：60名學(xué)生，共分成9討論小組。課件出示羊吃草的畫面，師：”一個(gè)放羊娃將一只小山羊用一根繩子把它拴在木樁上。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)和圓的周長(zhǎng)
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