尺有所短寸有所長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-展示頁
2024-12-06 00:54本頁面
【正文】 圍繞上述問題仔細(xì)想一想，然后給柯巖老師寫封回信匯報(bào)一下。同學(xué)們，聽了它們的爭(zhēng)論你有什么看法呢？ ?。ㄈ嘟涣鳎 煟海ò鍟n題）誰來說一說一對(duì)這句成語的理解？ 過渡：我們今天要學(xué)習(xí)的課文又講了一件什么事呢？趕快打開課本看一看吧！ 二、整體感知課文內(nèi)容 學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文 我會(huì)讀：指名認(rèn)讀生字詞 我會(huì)填：指名填空；選詞造句 三、抓住主要問題理解課文 提出問題：小組合作學(xué)習(xí)，研究探討： ?。?）課文主要提出了一個(gè)什么問題？ （2）如何解決這個(gè)問題？ （3）哪些話使你印象深刻？ ?。?）你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)或問題？ 思考問題：學(xué)生自主閱讀思考 解決問題：全班交流 提出新的問題： 這封信對(duì)你有幫助嗎？ 你嫉妒過別人嗎？別人嫉妒過你嗎？ 通過柯巖老師的回信，哪些句子使你受益匪淺？ 你還有新的發(fā)現(xiàn)或問題嗎？ 四、學(xué)習(xí)書信的格式和書寫 通過學(xué)習(xí)這兩封信，你在書信的格式及語言上有什么發(fā)現(xiàn)？再讀一讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)圈出來?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過課文學(xué)習(xí)書信的格式和書寫?！ ⊥ㄟ^課文學(xué)習(xí)書信的格式和書寫?！冻哂兴檀缬兴L(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇） 《尺有所短寸有所長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)目標(biāo)】： 認(rèn)識(shí)并理解本課需要掌握的七個(gè)生字詞。 通過小組合作探討的方式理解課文內(nèi)容，明白“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理，能夠正確看待自己和他人。 【教學(xué)重難點(diǎn)】：通過小組合作探討的方式理解課文內(nèi)容，明白“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理，能夠正確看待自己和他人?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件 【教學(xué)過程】： 一、講故事導(dǎo)入 師：森林里，一群鳥兒正在爭(zhēng)論，爭(zhēng)論什么呢？麻雀說燕子是怕冷的懦夫；燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束；黃鸝說百靈聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純；百靈說最無原則的要算那鸚鵡；鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨；喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)；蒼鷹說麻雀鼠目寸光。 學(xué)生自讀自畫并交流。 五、作業(yè)布置 繼續(xù)完成小練筆 六、板書設(shè)計(jì) 討教：作文獲獎(jiǎng)──嫉妒、寂寞回復(fù)：人上有人，天外有天 從自身找原因 書信格式： ?。薄⒎Q呼
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