【正文】 的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。C、等待?！　〈篈、對待?！薄　⌒〗Y(jié)：廣玉蘭幽香蕩漾，潔凈高雅，有著旺盛的`生命力，難怪作者這樣贊嘆道——(出示最后一小節(jié))生齊讀?！?這些不僅寫出了廣玉蘭的勃勃生機，而且作者對它的愛也自然流露出來?！　、邸懊芗土恋木G葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。　　d這三種形態(tài)的花固然很美，我們每一個人都很喜歡?！　把盛開的廣玉蘭花，比喻成嬰兒的笑臉，作者抓住了甜美、純潔這些共同點，比喻得貼切，精彩。　　b抓住對“小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去”的描寫，體會作者不僅寫出了剛剛綻放的廣玉蘭花形態(tài)的美，還襯托出了花的香氣?！薄　∫龑?dǎo)：　　1）、咱們先來研究一下，在廣玉蘭這個大家族中，有哪些成員?　　2）、再來讀讀，看看這些成員中，你最喜歡哪一個?把那句話讀好?！?凋謝的花朵雖然沒有了潔白、柔嫩、甜美、純潔的花瓣襯托，可花蕊依然挺立，圓莖上孕育著新的生命，它把曾經(jīng)的美麗轉(zhuǎn)換成孕育新生命的種子，延續(xù)它旺盛的生命力?！　、僦攸c感悟：“先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。究竟是怎樣旺盛的生命力令人折服?　　出示自學(xué)要求　　自讀課文，劃出文中描寫表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，邊讀邊想，體會句子中的思想感情?！　∠嘈磐ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定有比老師更精彩的感悟。含羞待放是她的甜柔，挺立枝頭是她的剛勁，終年不敗是她的豪放。她玉琢冰雕、生生不息?！　《?、課堂助學(xué)　　導(dǎo)入　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)跟隨作者陳荒煤走進叢林，聞到了廣玉蘭的幽香，看到了花瓣的玉琢冰雕?！　?2)這段文字中，描寫了廣玉蘭花的四種形態(tài)，分別是()、()、()、()。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族。s236。zhu236。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長?！　V玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。接著寫廣玉蘭花瓣的()(　)，隨后寫花開時的()突出了廣玉蘭()()的生長特點?！　〗虒W(xué)過程：　　一、溫故預(yù)習(xí)　　回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，填空?！　∑肺墩n文用詞的準(zhǔn)確生動和比喻的貼切，練習(xí)背誦第3自然段?！　〉诙n時　　課時目標(biāo)：　　精讀課文5自然段，在反復(fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭花開時的形態(tài)美和葉片的獨特情趣，感悟廣玉蘭旺盛的生命力?！　∷?、鞏固練習(xí)　　摘抄一兩句描寫廣玉蘭花瓣色彩、質(zhì)感的句子　　根據(jù)課文內(nèi)容補充句子，再用加點詞語造句。　　含()待放鮮()可愛迫不()待　　()人喜愛玉()冰雕生生不()　　通過寫相近的詞來理解詞語?！　⌒〗Y(jié)：一次偶然，叢林中的幽香引發(fā)了作者對廣玉蘭的關(guān)注，它盛開的花朵又是那樣的潔凈、高雅，廣玉蘭的香幽與色美令人折服于自然的美好。　　c、指導(dǎo)朗讀、背誦：借助多媒體課件，通過圖片、音樂，引導(dǎo)學(xué)生感悟和想象廣玉蘭花瓣的色彩與質(zhì)感?！　≈笇?dǎo)朗讀，抓住描寫色彩和質(zhì)感的一組準(zhǔn)確生動的詞語：潔白、淡淡的青綠色、玉琢冰雕、柔韌而有彈性，體會花瓣的潔凈、高雅?！八坪跤小薄暗摹薄坝褡帘瘛薄叭犴g而有彈性”等詞語表達得非常的準(zhǔn)確生動。我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。　?、倌x，邊讀邊畫出自己最喜歡的語句，細細品味廣玉蘭花朵的潔凈、高雅。原來，在林__兩旁，有許多開著白色花朵的高大樹木，那一陣陣幽香就是從這兒散發(fā)出來的。　　指名讀，思考：這一小節(jié)緊緊扣住哪一個詞語描寫廣玉蘭的美?(幽香)　?、谶@是一陣陣怎樣的香氣?(幽香，淡淡的，在空氣中蕩漾，一陣陣的，散發(fā)出來)　　③指導(dǎo)反復(fù)朗讀，感受作者沉浸于廣玉蘭花香中的怡然和舒暢?！敝小案蹦軇h去嗎?為什么?(遞進，強調(diào)了后者)還可以替換成哪些關(guān)聯(lián)詞?(不僅……還……)　　這一自然段的文中結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)全文，升華中心)　?、谥笇?dǎo)朗讀：突出“愛……更愛……”　　聯(lián)系2自然段感受廣玉蘭的幽香與純潔?！　、倨纷x　　從文章的第6自然段中，你讀懂了什么?(這一段只有一句話，贊美了廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力，點明了作者喜愛廣玉蘭的原因。　　(2)板書課題：　　預(yù)習(xí)反饋　　糾正字音，強調(diào)“生生不息”的“息”的意思?！　∮腥酥牢覀冩?zhèn)江市的市樹是什么樹嗎?(廣玉蘭)讓我們一起借助多媒體，感受我們的市樹——廣玉蘭的魅力。不斷地生長、繁殖。)　　先解釋帶點的字，再理解詞語。n)　　嬰兒(yīnyīng)　　玉琢冰(zu243。ng)　　綻放(zh224?！　』ㄈ?ruǐxīn)　　圓莖(jīnjīng)　　柔韌(r232?！　∫豢脴渖系幕ㄩ_得也形態(tài)不同，遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個()、()的大家族?！　〗虒W(xué)過程：　　一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)　　自讀課文2遍，完成填空　　通過讀課文，知道了五六月份是廣玉蘭()?！　〕踝x課文，弄清課文的層次，知道課文從哪些角度描寫贊美廣玉蘭?！　〉谝徽n時　　課時目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。對感興趣的段落熟讀成誦?！　》抡照n文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點?！　≡诜磸?fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭的香幽、色美、形秀以及葉片的獨特情趣，感悟廣玉蘭純潔、旺盛的生命力?！　?剛才聽了同學(xué)們有感情的朗讀，老師都沉浸在美的境界中了，你們呢？喜歡廣玉蘭嗎？　　3讓我們一起大聲的贊美，把我們的喜愛之情表達出來吧！　　六布置作業(yè)　　《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，品味課文用詞的準(zhǔn)確生動和比喻的貼切，選擇自己喜歡的一兩個自然段背誦?！　∵h遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族?！　?俗話說“讀書百遍，其義自見”，讓我們一起有感情地朗讀5自然段，記住這張充滿生機的綠葉吧！　　五總結(jié)　　1廣玉蘭的確美(指板書)　　作者在綠油油的叢林中散步,總會感到一股淡淡的幽香?！薄　∵^渡：你還能從哪些語句看出廣玉蘭的葉子也很有生命力的？　　“密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。”　　a這句話是從哪幾個方面來寫廣玉蘭的花瓣的？　　b廣玉蘭花瓣的色彩和質(zhì)感是什么樣的？誰能用自己的話說一說。遠遠看上去，展現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是一株美麗的樹，更是一棵充滿旺盛生命力的樹?！　?指名讀,師生互評　　8在剛才的閱讀中，大家都顯得那樣投入,這些優(yōu)美的文字,如果能變成自己的語言,不就更好了嗎?　　(多媒體戰(zhàn)士課件)學(xué)生選擇自己喜歡的一種形態(tài)試著背背看?！　?引讀：因為廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)，所以，遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個——數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！　《虒W(xué)第三自然段　　你從哪些地方看出廣玉蘭具有旺盛生命力的？　　（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）　　交流：　　“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族”　　1“數(shù)世同堂”“生生不息”是什么意思？（一代一代的繁衍，不停息）　　那在文中又是什么意思？快速瀏覽課文第三自然段仔細想一想。《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計　　《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計1一導(dǎo)入　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對廣玉蘭已經(jīng)有了一個初步的了解，廣玉蘭它給你留下了什么樣的印象呢？　　過渡：廣玉蘭給你們留下了這么美好的印象，今天這堂課就讓我們走進這美麗的廣玉蘭，一起去細細的欣賞一番。請同學(xué)們打開課本，自由讀課文2到5自然段，邊讀邊畫出能夠表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，細細品讀?！　　皵?shù)世同堂”在文中怎么理解？（在文中指在同一棵樹上有各種形態(tài)的廣玉蘭）　　2細細朗讀課文第三自然段，邊讀邊想，你看到了哪些形態(tài)不同的廣玉蘭？（生交流）　　3在這些形態(tài)不同的廣玉蘭中，你喜歡哪一種呢？能說說你喜歡的理由嗎？先介紹給你的同桌聽吧　　4學(xué)生交流，師展示多媒體課件，相機點撥。　　6新的生命正在繁衍，一代一代永不滅絕，這就叫——生生不息（板書）　　對這個數(shù)世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信讀好它應(yīng)該是輕而易舉的事，四人一小組分工合作讀，一會兒比比看哪組讀得最好。　　9好，我們一起來試試看，第一句我來，下面的大家自己選擇喜歡的背，最后一句一起來，好嗎？　?。ㄅ錁罚　∵^渡：你們深情并貌的誦讀讓老師眼前也仿佛出現(xiàn)了各種形態(tài)的廣玉蘭，含羞待放的鮮嫩可愛，剛剛綻放的清香四溢，盛開的潔白柔嫩，凋謝的還孕育著新生命的種子?！　∽屛覀冏哌M這株美麗的樹，看看在綠油油的葉叢中的廣玉蘭又給人一種什么樣的感覺呢？　　三教學(xué)第二自然段　　1在綠油油的葉叢中的廣玉蘭給你一種什么感覺呢？（潔凈、高雅）（多媒體展示課件）（板書）　　2從哪些語句看出它潔凈、高雅的特點的？　　“我無法用語言文字準(zhǔn)確形容。　?。ㄙ|(zhì)感呢？有點玉琢冰雕，多媒體展示，看一下玉琢冰雕給你的感覺是怎樣的，和廣玉蘭比較一下，有什么不同？）　　c廣玉蘭具有獨特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，廣玉蘭美得連作者也“無法用語言文字準(zhǔn)確形容了”，但我們可以通過深情并貌的朗讀來表達對它的贊美！能讀好嗎？　　自由讀——指名——齊讀　　四教學(xué)第四自然段　　1你還能從哪些地方看出滾滾玉蘭具有旺盛的生命力？　　“秋冬時節(jié)。”　　A密集油亮的綠葉——終年不?。ò鍟　“透著生氣，透著活潑”怎么理解？　　C你能讀好它嗎？　　2廣玉蘭的葉片從外形上看，又是什么樣的呢？老師這就有一張廣玉蘭的葉片，你能看著用自己的話給大家介紹一下嗎？　　咱們再來看看書上怎么寫的吧?！　≡诰G油油的葉叢中花朵是那樣的潔凈、高雅。　　密集油亮的葉片終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。　　學(xué)習(xí)本課生字，掌握“琢、綻、蕊、嬰、莖”等字的正確讀音，理解“孕育”“滲透”“襯托”“生生不息”“終年不敗”等詞語的意思。培養(yǎng)審美情趣和感受美的能力?！　〗虒W(xué)重點：　　在反復(fù)有感情的朗讀中，想象廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，感悟廣玉蘭純潔、旺盛的生命力。　　教學(xué)難點：　　仿照課文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點?！　W(xué)習(xí)本課生字，掌握“琢、綻、蕊、嬰、莖”等字的正確讀音，理解“孕育”“滲透”“襯托”“生生不息”等詞語的意思。　　學(xué)習(xí)課文6自然段，知道作者喜歡廣玉蘭的原因，品讀廣玉蘭的“香幽”“色美”。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的()、()，色彩是()中滲透()色。　　給帶點的字選擇正確的讀音，對的打“√”。nr232。nz224。zhu243?！　∩幌ⅲ合ⅲ航K止?！　〗K年不敗　　孕育　　襯托　　滲透　　二、課堂助學(xué)　　圖片導(dǎo)入　　(1)出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。(課件欣賞)　　用自己的語言說說你眼中的廣玉蘭?！　≌w感知　　課文主要是從哪幾個方面描寫廣玉蘭的?(花香、花色、花形、葉片)　　合作探究　　課文中哪句話作者直抒了胸臆，說出了自己喜歡廣玉蘭的原因?　　(1)精讀第6自然段：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。)　　“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！　?2)精讀第1自然段。　　出示：一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾?！　?3)精讀第2自然段?！　、诮涣鳌　、“我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來。　　作者說“無法用文字準(zhǔn)確形容”，其實在這句話中已經(jīng)用生動形象的文字描寫出了花瓣的色彩與質(zhì)感，讀來如見其色，如見其質(zhì)。理解“質(zhì)感”一詞?！　、“只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的”　　在作者的眼里、心中，廣玉蘭的潔凈、高雅是不能言喻的，美得無法用語言表達。鼓勵背誦?！　∪?、當(dāng)堂訓(xùn)練　　把下列詞語補充完整?！　【`放——(開放)滲透——(穿透)　　凋謝——(枯萎)旺盛——(興盛)　　在6三個自然段中選擇最喜歡的一段練習(xí)背誦?！　∥覑蹚V玉蘭的()，更愛廣玉蘭的()。培養(yǎng)審美情趣和感受美的能力?！　》抡照n文第3自然段的寫法，采用總分總的結(jié)構(gòu)，用一段話寫一寫自己最喜歡的一種花，表現(xiàn)出它的特點?！　∵@篇文章先寫作者因散步時因聞到陣陣()，從而認(rèn)識()。緊接著寫廣玉蘭葉片不僅()而且(　)，最后抒發(fā)了自己對廣玉蘭的()之情。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。圓莖上面綴(zu236。)滿了像細珠似(sh236。)的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子?！　?1)用橫線畫出加點字的正確讀音。作者在寫作時采取了“xxx”的構(gòu)段方式，表達了()的感情?！　∠氩幌肼犅爮V玉蘭在老師心中的印象?　　她幽香清麗、潔凈高雅。她的美，無法用文字準(zhǔn)確形容。始終透著生氣，透著活潑，向世人展示著無比旺盛的生命力。　　合作探究　　作者愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭的生命力?！　∮懻摻涣鳎撼鍪鞠嚓P(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。)　?、凇斑h遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族?！　抓住“含羞待放”和“含苞待放”作對比，體會在作者的眼里，廣玉蘭此時已經(jīng)成為了一個含羞的小姑娘，領(lǐng)悟擬人手法的妙處。作者沒有直接寫花的美和花的香，卻通過對小蜜蜂“迫不及待”的表現(xiàn)的描寫，襯托了出來，體會側(cè)面描寫的妙處。體會比喻這一修辭的妙處。那么作者最喜歡的是哪一種形態(tài)的呢?你是怎么知道的?(詳略處理)　　出示這四種不同形態(tài)的花的圖片，提示、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，