【正文】 生存需要的四個學會，即學會求知，學會做事，學會共處，學會做人?！　∥业恼n題是培養(yǎng)學生的自主學習。很高興今天能在這里做課題的匯報課?！　∑摺⒄f板書設計　　好的板書是一部微型教案，這是我本節(jié)課的板書，力圖帶給評委老師清晰直觀的感受，同時方便學生學習和理解?！　…h(huán)節(jié)四：重點品讀，領悟情感　　這里我會讓學生討論交流：從這個故事中受到哪些啟發(fā)？如何看待自己和別人的長處？從而使學生明白熟能生巧的道理，同時明確即使自己有什么長處也沒驕傲自滿的必要?！　《?，賣油翁身懷絕技而不張揚，這體現(xiàn)在賣油翁的絕活上，他通過對其酌油動作“取”“置” “覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領?！　哟味鹤哌M賣油翁　　在此，我會引導學生感受賣油翁的人物形象?！　?nèi)容三：知錯能改　　這里我會詢問學生從哪里概括出來的，待學生匯報“笑而遣之”后，我會進一步提問這種笑意味著什么。通過前面的分析，學生已經(jīng)了解了康肅公的驕傲，換位思考，很容易理解其生氣的情緒?！　?nèi)容二：脾氣暴躁　　在學生匯報出康肅公脾氣非常暴躁，是通過“忿然”一詞能看出來后，我會順勢詢問學生“忿然”是什么意思，明確“忿然”是生氣的樣子?！　哟我唬鹤哌M康肅公　　我會再給學生10分鐘的時間，讓學生前后4人為一小組，討論這樣一個問題：你覺得康肅公是一個怎樣的人？我預設學生會找到如下內(nèi)容：　　內(nèi)容一：射箭厲害　　這里我會首先提問學生是從文中哪里看出來的，待學生匯報出課文原句“善射，當世無雙；發(fā)矢十中八九”后，進一步提問康肅公是如何看待自己的箭術的，并請學生發(fā)揮想象，想象康肅公夸自己箭術時，心里可能會想些什么，從而感受康肅公對自己箭術的滿意和驕傲之情。這一環(huán)節(jié)既督促學生養(yǎng)成課前預習的學習習慣，又可以用標準的范讀去規(guī)范學生的朗讀節(jié)奏以及感情的把握。　　接著，我會給學生5分鐘的時間自由朗讀課文，同時概括文章主要內(nèi)容，給各個部分起個小標題。歐陽修是北宋的政治家，文學家，在散文、詩、詞、史傳方面頗有建樹，留傳后世的主要有《歐陽文忠公全集》?！　…h(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知　　在這里，我會先檢查學生課前預習情況，學生自主匯報介紹歐陽修。進而引入課文《賣油翁》?！　×?、說教學過程　　接下來，我將重點闡述說教學流程，在這里我安排了導入新課、初讀課文、析讀課文、品讀課文、小結作業(yè)五個環(huán)節(jié)?！币虼讼驅W生傳授“學法”，使學生“會學”是我教學這節(jié)課的真正目的。　　教學難點：體會文章所揭示的深刻道理，并從中得到啟發(fā)。　　情感態(tài)度與價值觀目標：體會“熟能生巧”的道理，培養(yǎng)謙虛的品質?！　∪⒄f教學目標　　知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。重在培養(yǎng)學生運用所學過的知識、方法閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學生的質疑探究精神，合作學習的精神?！　《?、說學情　　本文是一篇短小較淺顯的文言文，且學生已經(jīng)有初一學習文言文的一定基礎，所以本文的教學主要以學生的自主、合作、探究學習為主。本單元一共包含四篇文章，都是講述“小人物”的故事，這些人物雖然平凡且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝?！顿u油翁》優(yōu)秀說課稿　　《賣油翁》優(yōu)秀說課稿1　　一、說教材　　《賣油翁》是部編版初中語文七年級下冊第三單元第12課。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此上好這篇課文，對培養(yǎng)學生向善、務實、求美，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。學生要在老師的指導下，運用以前所學過的知識、方法來學習這篇文言文。采用男女生競賽的形式，可大大激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的合作團結精神，集體主義精神?！　∵^程與方法目標：通過合作與交流，掌握運用神態(tài)描寫和語言描寫突出表現(xiàn)人物形象的寫作手法，抓住細節(jié)把握人物形象?！　∷?、說教學重難點　　教學重點：通過具體語句分析感受作品中的文學形象?！　∥?、說教學方法　　著名教育家羅杰斯曾說過：“凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識，多半是死的、凝固的、無用的知識，只有學生自己發(fā)現(xiàn)、探究的知識，才是活的、有用的知識。根據(jù)教材和學生已有的認知水平，引導學生運用“讀——思——議——寫”的學習方法逐步學習課文?！　…h(huán)節(jié)一：導入新課，激發(fā)興趣　　上課伊始，我會采用談話的導入方式，通過引導學生說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語，進一步解釋六藝中的“射”，引出一個小小的賣油翁卻對此不以為然?！　∽寣W生回顧成語，引發(fā)他們對舊知識的回憶，鞏固已學的知識；接著由教師的解說，設下懸念，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，很自然的把學生引入新課。歐陽修，字永叔，謚號文忠，北宋吉州永豐人。歐陽修也是唐宋八大家之一?！　∽詈?，我會播放名家范讀，學生邊聽邊正音，并注意朗讀的節(jié)奏，同時幫助學生感受意境?！　…h(huán)節(jié)三：析讀課文，質疑問難　　這里，我將從以下幾個層次展開我的教學。在此基礎上，指導學生朗讀，感受康肅公的驕傲。同時思考是什么讓康肅公如此生氣，找出文中原句“無他，但手熟爾”。最后發(fā)散思維，請學生思考：如果是你的話，針對賣油翁的話你會怎么做的？并暢所欲言。從這個慚愧的笑中可以感受康肅公已經(jīng)理解了熟能生巧的道理，并承認了自己不夠謙虛，所以說他知錯能改。經(jīng)過師生互動，引導補充，總結出：　　一，賣油翁沉著冷靜、不卑不亢，這主要體現(xiàn)在賣油翁的語言態(tài)度上，面對陳堯咨的憤怒，他平靜應對，也就是文中“無他，但手熟爾”“以我酌油知之”等內(nèi)容。　　三，聰明、有智慧，這里體現(xiàn)在賣油翁善于運用類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。　　環(huán)節(jié)五：課堂小結，布置作業(yè)　　我會對本節(jié)課的知識進行歸納和梳理，讓學生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認識，并布置這樣一份作業(yè)：賣油翁走