【正文】 蘇軾、蘇轍、曾鞏）　　【設計意圖】根據(jù)《語文課程標準》，7~9年級的學生必須了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識，歐陽修是中學階段較重要的一位作家，學生在此又是第一次接觸，因此教師有必要作簡單介紹。歐陽修是北宋的政治家，文學家，在散文、詩、詞、史傳方面頗有建樹，留傳后世的主要有《歐陽文忠公全集》。（板書課題　　【設計意圖】讓學生回顧成語，引發(fā)他們對舊知識的回憶，鞏固已學知識；接著由教師的解說，設下懸念，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，順其自然的把學生引入學習新課來?！　熃猓骸吧洹笔枪湃顺Ｕf的六藝之一，也是古人非常推崇的一種技能。　　熟讀課文?！　∷摹⒄f教學過程：　?。ㄒ唬┱n前預習：　　結合課文注釋，填空?！　∪?、 說學法：　　向學生傳授“學法”，使學生“會學”是我教學這節(jié)課的真正目的?！皣L試題”不但要體現(xiàn)課文內(nèi)容，而且要切合學生實際，由易到難，由淺入深?！皣L試教學法”也稱作“五步教學法”，其主要的教學步驟是：“出示嘗試題——自學課本——嘗試練習——學生討論——教師精講”。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！　　菊f明】文章篇幅短小，但人物形象異常鮮明，而人物形象則是通過一些關鍵詞矜、睨、頷、笑等表現(xiàn)出來的?！　。ǘ?、教學重難點：　　重點：理解課文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。　　情感目標：懂得熟能生巧、精益求精的道理?！　∧芰δ繕耍簭褪稣n文。根據(jù)《語文課程標準》要求和課文特點，結合本班學生實際情況，確定本課教學目標及教學重難點如下：　?。ㄒ唬?、教學目標：　　知識目標：積累文言詞匯，理解詞義、句義。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此上好這篇課文，對培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義?！　∫弧⒄f教材：　　《賣油翁》是語文版七年級（上）第七單元中的一篇文言文?！　“?、板書設計：　　為了幫助學生更直觀理解和掌握知識，使學生對全文的內(nèi)容、脈絡、主題、寫法，更準確地把握，同時也為了加深學生的記憶，激發(fā)學生學習的興趣，啟發(fā)學生的思維，更為了學生自主學習時有跡可循，我設計了以下的板書：　　《賣油翁》優(yōu)秀說課稿3　　各位評委們、老師們大家好：　　今天我說課的內(nèi)容是語文出版社中學語文教材第一冊的第七單元的第一篇課文《賣油翁》?！　〔贾眠@樣的作業(yè)，目的是讓學生在課后能夠自主學習，自主探究，自我教育。　　2?！　∑摺⒄n后作業(yè)：　　1?！　∽寣W生談是為了讓學生能夠鍛煉表達能力，并有所得。其實他留下的更多。不愧是一代文豪?！　?這個故事給你什么樣的啟發(fā)？　　六、課堂小結：　　學生談收獲。這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？　　2?！　∥濉⑼卣寡由欤骸　∮捎谡Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此在這篇課文的學習中，我設計了這樣的拓展，以此來培養(yǎng)學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格。這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？　　設計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生在完全理解課文的基礎上，鞏固文言實詞，體會作者用詞的準確和傳神，突破難點。從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是 ，　　，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的 的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ，　　這句話所包含的道理是 。陳堯咨看待自己射技的句子是 、 這些句子表現(xiàn)了陳堯咨 的態(tài)度。課文主要寫了 和 兩個場面。一堂課完成一課古文，對于初二的學生容量還是很大的。不過也不要求學生能品透，能有品析即可。學生可以自行解決或小組合作解決問題。初二的學生已經(jīng)過一年半的訓練，有一定的古文基礎，雖古文意識并不深，但《賣油翁》是人民教育出版社初中語文第七年級下冊第六單元的第四課?！　r間限制：5分鐘　　匯報形式：代表發(fā)言?！　?。 你能體會到人物刻畫上的妙處嗎？請你從文中找出具體句子來說一說?！　∩页鼍渥臃治?，師板書：熟能生巧。　　生概括，師板書：酌油 賣油翁————————射箭 陳堯咨?！　∩v述。　?。ㄈ┳灾鞲兄獌?nèi)容、主旨　　多媒體出示兩幅畫面。　　學習時間：自主學習5分鐘，小組交流3分鐘，　　學生質疑后匯報學習成果，師點撥沒說到的重難點詞句。小組交流，解惑釋疑　　匯報成果：朗讀、翻譯、質疑。自讀課文，圈出生難字　　2。在主動參與中獲取知識和本領。　　自主性學習就是根據(jù)教學目標，在一定的方法指導下，通過閱讀教材，進行感知和思考，來獲取知識和發(fā)展能力的學習過程。語文教學要重視語文的熏陶感染作用，使學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀?！　◇w味故事帶給我們的人生感悟。合作探究，品味精妙之處。重視對文中重點語句的翻譯，在譯文時能熟練運用留、刪、補、換、調(diào)、變等一些行之有效的譯文方法?！　W習運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子，提高文言文的自主學習能力。這就使學生自主學習有了明確的方向，　　投影學習目標：　　1．熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言詞匯?！　o論什么樣的學習都是在一定目標支配下的行為。這一環(huán)節(jié)中，學生要自主進行資料的收集整理工作，是對學生自主學習能力的培養(yǎng)。因為我是這樣設計的：其實，老師之意不在成語，而在于作家作品也?！　∫?、創(chuàng)設情景。為此，我開展了培養(yǎng)學生自主學習的研究。要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，就必須培養(yǎng)學生的自主學習習慣。許許多多我們熟知的偉人、名人、成功人士，無一不是終生學習者，自主學習是他們的自覺行為，是他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，而這些都得益于他們從學生時代就養(yǎng)成的自主學習的意識和能力。早在上世紀，聯(lián)合國教科文組織就提出了二十一世紀人們