【正文】 于世，被尊稱為日本微型小說之父。這位作家有什么過人之處呢？我們先來看看有關星新一的介紹?！　∪⒔虒W準備：　　PPT　　四、課時安排：　　一課時　　五、教學過程　　（安排學生早讀掌握課文重點字詞，熟讀課文對課文有一定的見解）　　（一）導入　　同學們都看過動畫片《名偵探柯南》吧？柯南在身體變小前名字叫工藤新一?！　∥恼卤砻婵磥碇皇窃谥v環(huán)境問題，但文章更深層的是揭示了人性的多面性和復雜性。所以我將探究文章想象與現(xiàn)實的關系作為重點。于是，各色人物圍繞著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶??小說充滿神奇的想象，更使我們陷入深思?！　”酒n文是一篇科幻小說，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。　　十一、布置作業(yè)　　十二、教學反思　　《喂——出來》教案4一、教學目標　　簡要了解微型小說和科幻小說的有關文學常識以及本文作者的基本情況；　　把握小說的情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實的關系；　　引導學生關注文本的多元化，通過課文對人類生存環(huán)境以及人性有一定的思考。這個無底洞最終又吐出了人類填入的種種垃圾，說明了自己做的禍害，最終要由自己承受的道理?！　≌n文第47自然段的內(nèi)容反映了人們一種什么心態(tài)?　　反映了現(xiàn)代社會中人們只顧追求現(xiàn)代化的享受，而忽略了對由此而造成的嚴重污染的治理的一種得過且過的心態(tài)?！　∵€有……　　九、研讀思考　　作者幻想那么一個深不可測的洞有什么作用?　　用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。　　揭示了人性的多面性和復雜性。破壞大自然，必遭到大自然的報復。　　現(xiàn)實：洪災、干旱、沙塵暴、湖面干涸、全球氣溫升高等等?！　‖F(xiàn)實：漠視環(huán)境污染、圍湖造田、亂砍亂伐等?！　‖F(xiàn)實：人們是怎樣處理城市中的垃圾?直接排放到海洋里和大氣層里?！　〗Y(jié)局：城市的環(huán)境變美了，但忽然傳來了奇怪的叫聲，一會兒又飛來了一塊小石頭。洞成了垃圾桶。村外人探洞?！　“l(fā)展：圍繞洞，各色人物的表演，洞成了人們丟棄廢物的垃圾桶。想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然?！　∫灰曂剩和瑯涌创?，不分厚薄?！　⌒陌怖淼茫鹤孕攀虑樽龅煤侠?，心里很坦然?！　″羞b法外：指犯了法的人沒有受到法律的制裁，仍自由自在?！　”娔款ヮィ捍蠹业难劬Χ甲⒁曋)履行(lǚ)　　六、積累詞語　　哂笑：譏笑。u)棘手(j237。　　四、科幻小說知多少?　　什么是科幻小說?用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象?！　⌒切乱簧瞄L于用白描的手法對作品主人公作浮雕式的刻畫，讓人物在對話和行動中自然而然地展示其性格?！　≡诳苹梅矫?，代表作有《惡魔天國》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《聲網(wǎng)》(長篇)和《夢魔的標靶》(長篇)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束那年，他進入東京大學攻讀農(nóng)業(yè)化學，畢業(yè)后在該大學的研究生院研究微生物學。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽世界,被尊為“日本微型小說的鼻祖”?！　。ㄟm合表達能力較強者）　　《喂——出來》教案3教學目標：　　　　　　，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力　　　　教學重難點：　　理解本文的主旨和合理想象的寫作手法　　教學方法：　　提問討論法、質(zhì)疑法。）　　五、安排作業(yè)　　，續(xù)寫小說結(jié)尾，進一步想象生動具體的情節(jié)，可以借鑒課文的寫法。　　設置此環(huán)節(jié)的目的，同學多角度理解，珍視同學獨特的理解，感受和體驗。　　四、探究活動　　　　提示：這篇小說寫的比較通俗，但內(nèi)涵深刻，有關它的主題，有以下幾種說法，你同意哪一種？說說理由?！　?？　　明確：人類賴以生存的土地　??？這幾種人的一起特點是什么？生活中人是不是有他們的影子？　　明確：為了自身的名利而忙碌的各種人?！　?？　　明確：環(huán)境維護問題?！　。ㄏ嗷ソ涣骺捶ǎ　⊥瑢W質(zhì)疑，小組合作討論，一起解決問題。）　　同學交流科幻小說和作者的相關知識。　　二、導入新課　　讓同學根據(jù)課堂準備展示漫畫，解說故事內(nèi)容。　　不容質(zhì)疑：不允許有什么懷疑，指真實可信?！　∮旰蟠汗S：春天下雨后竹筍長的很多很快，比喻新事物大量而不時出現(xiàn)?！　∪蝿谌卧梗鹤鍪虏恢獎诳?，不怕他人埋怨?！　”娔款ヮィ捍蠹业难劬Χ甲⒁曋??！　∧踩。褐\取名利?！　?。　　?！　　！　??！　【眩翰蝗シe極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災。破壞大自然必遭報應　　只有積極治理環(huán)境，世界才會真正美麗　　保護生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠的目光，不能只顧一時，不顧長久　　有小錯要及時糾正　　正面的事情要堅持不解，負面的事情做不得　　天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！　、內(nèi)容交織著科學事實和預見、想像　　C、科幻小說的三要素：科學、幻想、小說　　想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？　?。ㄟ@是一個循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法）　　四、想像訓練　　想像指導：　?。ㄘS富的想像先要有一個基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實）　　就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾　　五、布置作業(yè)　　寫一段或一篇科幻小說（以下幾題中可任選一題）　　A、為本文續(xù)寫一個結(jié)尾，200字（適合于表達能力較差者）　　B、《的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫（適合于想像能力較豐富者）　　C、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環(huán)境的科幻小說?！　〗Y(jié)合課文探究科幻小說的特點　　A、科幻小說是小說類別之一。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约??！　。?）闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理?！　。?）提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。）　　學生簡介作者　　檢查預習、默寫生詞　　二、整體感知　　自讀課文，說說標題“喂——出來”的意思　　討論本文中心，完成課后練習二　　這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。　　第一課時　　整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學生想象能力　　一、導入新課　　讓學生讀課前導學或用簡明的語言概括小說內(nèi)容　?。ㄎ恼略O想地球上突然出現(xiàn)了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利?！　∫灰曂剩和瑯涌创环趾癖??！　⌒陌怖淼茫鹤孕攀虑樽龅煤侠?，心里很坦然?！　∮旰蟠汗S：春天下雨后竹筍長得很多很快。　　任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨?！　”娔款ヮィ捍蠹业难劬Χ甲⒁曋?。　　棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手　　胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。n）履行（lǚ）　　整理下列詞語，并自選五個寫一段話：（有困難者可選三個分開造句）　　哂笑：譏笑。）睽　　棘（j237?！　∵樱╯hěn）笑牟（m243。故教學重點應放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學生的想像能力上?！　∵^程與方法　　自學討論法、想象交流法　　情感態(tài)度價值觀　　認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境等道理?！　″憻捪胂衲芰??！段埂鰜怼方贪浮　　段埂鰜怼方贪?　　知識與能力　　擴大詞語掌握范圍?！　±斫獗疚牡闹髦己秃侠硐胂竦膶懽魇址??！　×私饪苹眯≌f?！　”疚氖且黄苹眯≌f，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思?！　烧n時　　給下列加點字注音。u）取眾目睽（ku237。）手鉚（mǎo）釘貪婪（l225。　　牟?。褐\取名利。比喻做事前已有通盤考慮?！　∧砸皇牵翰荒艿贸鲆恢碌慕Y(jié)論?！　″羞b法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)?！　〔蝗葜靡桑翰蝗菰S有什么懷疑，指真實可信?！　”疚膶懥艘患裁词拢髡咭磉_的中心是什么？（結(jié)合課后練習第二）　　讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？　　將自讀的疑問寫在本子上。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種？說說理由?！　。?）揭示了人性的多面性和復雜性?！　。ㄍ獾冢?）種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。）　　三、合作探究　　小小組討論學生自學時的疑難問題，關鍵處全班或教師協(xié)助解決。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景?！　。ㄟm應于寫作能力、想像能力均佳者）教師可引導這些同學上網(wǎng)查閱有關環(huán)境科學方面的常識　　第二課時　　交流創(chuàng)作，談談啟示　　一、作品交流　　分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對照要求進行評議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）　　小組推薦出的代表進行班級交流，教師組織學生從思想內(nèi)容和形式上進行評點　　二、總結(jié)全文　　讓學生用一句話談自己讀了本文或聽了同學的作品后受到的啟示（老師應啟發(fā)學生多角度的看問題）　　種瓜得瓜，種豆得豆。罪證是銷毀不了的　　人的私欲是個無底洞，要用良知、正義、道德去填補　　地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視　　……　?。ㄖ灰獑l(fā)得當，一旦撞擊出思維火花，學生能冒出很多經(jīng)典語句）　　三、布置作業(yè)　　○習作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭取向報刊投稿　　○一般同學可圍繞課文寫點隨筆、評論之類的東西　　如：我讀《喂――出來》　　《喂――出來》主題談　　《喂――出來》的啟示　　到底是什么“出來”　　……　　板書設計：　　1喂——出來　　“洞”——人類地球　　喂——出來”——首尾呼應，污染環(huán)境必然導致嚴重的后果?！　〗虒W后記：　　《喂——出來》教案2教學目標　　知識與能力：?！　?。　　過程與方法：自學討論法，想象交流法　　情感態(tài)度價值觀：認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環(huán)境的道理　　教學時數(shù)：一課時　　教學過程：　　一、活動導引　　預習作業(yè)和課前準備：　　?！　?。　　哂（）笑牟（）取眾目睽（）睽棘（）手鉚（）釘貪婪（）履（）行　　　　哂笑：譏笑?！　〖郑盒稳菔虑殡y辦，象荊棘刺手?！　∧砸皇牵翰荒艿贸鲆恢碌慕Y(jié)論?！　″羞b法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。　　心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄?！　。ń處熖嶙h：看漫畫的內(nèi)容是否與課文內(nèi)容相符，看誰畫的最好，看誰表達的最精彩?！　∪?、閱讀課文，整體感知　　同學說說文章的標題“喂──出來”是什么意思?！　。俊　∶鞔_：不會有這樣的一個無底洞，但有生活的真實性在里面。　??？　　明確：外表上是，正象我們的地球，外表上無邊無際，實際上已經(jīng)不堪重負　　“喂──出來”有什么作用？　　明確：首尾呼應，同時有表示不從根本上解決問題，環(huán)境污染中將危和人類生存?！　。俊　∶鞔_：一切破壞環(huán)境的問題，假如不從根本上解決，到頭來危害的的是人類自身。　　同學看研討聯(lián)系二，小組交流討論?！　?，在小說的結(jié)尾，那奇怪的叫聲以和那塊小石頭是從哪里來的？天上掉下來那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？　?。ㄟ@是一個循環(huán)式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去接受”的想法。　?。ㄟm合表達能力稍弱者）　　，寫一篇形式新穎，維護環(huán)境的科幻小說?！　≌n時安排：　　2課時　　教學過程：　　一、圖片導入　　(美景圖片——破壞環(huán)境圖片——自然災害圖片)　　二、標題設疑　　誰在喊?對誰喊?喊什么出來?出來的會是什么?(作者想象思維的展開)　　三、作者簡介　　星新一(1926——1997)　　堪稱日本科幻界的一個奇才?！　⌒切乱簧跂|京的一個科學世家。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會。　　星新一的寫作特點：　　坎坷多艱的經(jīng)歷使星新一具備了一種對弱肉強食、爾虞我詐的資本主義社會的敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個角度反映社會現(xiàn)實的微型小說。他的微型小說之所以能給人以面目一新的感覺，不僅在于語言上簡潔洗煉，詳略得當，而且跟他把有分量的“秤砣”壓在作品結(jié)尾是分不開的?！　〉谝徊靠苹眯≌f是什么?《弗蘭肯斯坦》　　科幻小說之父是誰?法國作家凡爾納(代表作《海底兩萬里》)　　你知道哪些科幻小說作家?高士其(中國)　　五、請給加點的字注音　　哂笑(Shn)牟取(m243。)鉚釘(mo)貪婪(l225。　　胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮?！　∧砸皇牵翰荒艿贸鲆恢碌慕Y(jié)論。　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快,比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。　　不容置疑：不許有什么懷疑，指真實可信?！　∑?、整體感知　　復述故事：　　復述提示：廟塌洞現(xiàn)洞深叫聲小石頭柵欄各色人的反應商人買下倒入各種廢品叫聲小石頭(教師提示：這些情節(jié)都是作者豐富奇特的想象體現(xiàn)。)　　小說的情節(jié)：　　起因：臺風卷跑了村里的小廟，留下了一個深不可測的洞。具體而言：　　村里人探洞。建填洞公司?！　「叱保憾慈菁{了所有的垃圾?！　“恕栴}探究　　問題1：作者為什么幻想出那么一個深不可測的洞?　　小說：課文中深深的無底洞有什么用場?人們將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞?！　栴}2：人們對待以“填洞”的形式來處理環(huán)境問題的方法的反應是怎樣的?　　小說：村民由“擔心”轉(zhuǎn)為“放心”，以至最后從洞中飛出聲音和石頭后，也沒能引起人們的注意?！　栴}3：這深不可測的洞最初給社會環(huán)境帶來些什么?　　小說：、現(xiàn)實：　　一片美