刷子李的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-06 00:47本頁面
【正文】 1．學(xué)完這篇課文，你記住了誰？記住他什么？（刷子李、馮驥才） 2．如果還想認(rèn)識更多的奇人，請讀《俗世奇人》 如果還想從馮驥才那兒學(xué)到更到人物描寫的竅門，也請讀《俗世奇人》吧！ 《刷子李》的教學(xué)設(shè)計2教材簡說： 《刷子李》一課選自馮驥才的《俗世奇人》一書，這篇課文以“刷子李”的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧。 3．也正因此，馮驥才這樣評價他；也正因此，天津人這樣稱呼他?！ ∫惶熘凰⒁婚g屋子。板書：動作描寫細(xì)致傳神；細(xì)節(jié)描寫一波三折 四、聊規(guī)矩奇特 1．刷子李為什么能擁有如此絕活，難道是天生的嗎？不?！ 〉降子袥]有白點呢，曹小三滿腹疑問？ 沒有發(fā)現(xiàn)一個粉點，曹小三無比興奮，師傅真牛！ 不對，竟然看見一個黃豆大小的白點了，曹小三的情緒跌到低谷，?。俊 ≡瓉硎莻€小洞，曹小三愣住了，師傅果真名不虛傳，太牛了??！ 5．學(xué)到這兒，你覺得刷子李的技藝僅用高超形容夠嗎？你會那些詞語或成語來形容？（“爐火純青、登峰造極、出神入化、鬼斧神工、巧奪天工”等） ?。ㄈ懛偨Y(jié)：大作家不愧是大作家，不只將人物的動作描寫得細(xì)致傳神，還抓住“白點”這一小小細(xì)節(jié)放大再放大，進行了一波三折的描寫，生動塑造了人物形象，深深吸引了我們。 。 當(dāng)看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，心想：?！ 〉谌剑鹤哌M曹小三的心里，任選一處寫一寫他當(dāng)時心里是怎么想。“﹏﹏”劃出有關(guān)曹小三的反應(yīng)的句子。為什么？（正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗。） ?。ǘ┖靡粋€技藝高超的刷子李??！文章寫到這兒，已經(jīng)寫出了刷子李的技藝高超了，按理應(yīng)該嘎然而止——收筆了。 c．全班齊讀：讓我們這如同升天一般美的墻映在腦海里?！ ．效果好，哪些詞句可以體現(xiàn)，圈出來?！ 。?）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！ ．練讀——展示讀——師生合作讀。 a．這是刷子李刷墻的動作描寫。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽?板書) ?。ㄒ唬?．果真如此嗎？咱們?nèi)タ纯此⒆永钏r的情景，在文中哪個自然段？ 2．師范讀，你仿佛看到了曹小三臉上露出怎樣的表情？ 3．為什么會驚訝？自己讀讀這一段，畫出相關(guān)的句子?！ ∪?、聊粉刷技藝 1．刷子李的技藝到底有多高超,光靠預(yù)習(xí)還不能深刻體會，需要我們在課堂上細(xì)細(xì)品讀課文。（此人姓刷，名子李？） 3．交流課前預(yù)習(xí)的收獲：會讀生字詞；知道了人物的基本情況；了解了人物的主要特點。） 二、聊《刷子李》 1．今天咱們就來認(rèn)識其中的一位奇人，天津人稱他“刷子李”?！ ?。他們中間既有憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，也有只認(rèn)牙不認(rèn)人的牙醫(yī)華大夫；既有專會溜須拍馬的“死鳥”賀道臺，也有摳團鞋泥就能捏出人像的“泥人張”。所以，在天津生活的人，“不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物”?！ ‰y點：體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法?！ ?．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法?！端⒆永睢返慕虒W(xué)設(shè)計 《刷子李》的教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)： 1．讀通課文，注意帶拼音的生字詞，感受天津語言的“趣”?！ ?．讀懂課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝，感受人物的“奇”?！ 〗虒W(xué)重難點： 重點：感受人物形象?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、課件 教學(xué)過程： 一、聊《俗世奇人》 1．有一本書，書名叫《俗世奇人》；書的作者是大作家馮驥才；書的主要內(nèi)容如下： 天津衛(wèi)是天津的古稱，當(dāng)年，它既是水陸交通要道，也是世人矚目的開放城市。他們有的現(xiàn)身于上流社會，有的混跡在市井民間，都是“俗世”中人；然而他們又不是普通人，他們所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。這些“俗世奇人”，在作家馮驥才獨到的眼里、幽默的筆下，個個生動有趣，活靈活現(xiàn)。（大千世界，無奇不有。 2．揭題、解題?！ ?．評價：預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣，可以幫助你在課堂上學(xué)得更好?！ ?．輕聲讀全文，用自己的話概括說說刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒呢？ 3．全班交流，概括小結(jié)：升天一般美；不留一點白?！ 。?）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿?！ ．讓他驚奇的是什么？ b．請你讀出驚奇的感覺來！ （2）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。自己讀一讀，說說刷子李刷墻的動作是怎樣的？（師表演動作，問：你耳邊仿佛聽到什么？） b．這樣刷墻給你什么感覺？用文中的詞句形容你的感覺。 d
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