課文刷子李教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-13 18:42本頁面
【正文】 趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻６?、初讀課文，要求：（1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強活不成，一強就生出各樣空前絕后的人物。［板書課題］2．解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行）3．簡單介紹作者馮驥才及本文出處。2．學(xué)生搜集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。教學(xué)難點：練習(xí)復(fù)述課文。3．練習(xí)復(fù)述課文。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。２、曹小三學(xué)徒的頭一天分別見到、聽到？五、課后作業(yè)用這節(jié)課學(xué)到的方法，夸一夸身邊有一技之長的人，用一段話寫下來。３、教師小結(jié)：刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫，但無論是直接描寫還是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。６、自由練讀。（做的活，效果非同一般。（動作熟練，優(yōu)美。（蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙。４、小組派代表小組討論的結(jié)果：⑴可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。話題二：刷墻的描寫（第五小節(jié)）１、“刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強？課文中是怎樣具體描寫的？２、學(xué)生自讀。１０、小組派代表朗讀，要讓同學(xué)聽出“刷子李”的高超技藝，在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒，促進交流，深化感悟。８、剛才我們通過對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思，下面請同學(xué)們運用這種方法，小組討論其它三處地方描寫的好處。４、出示：最叫人叫絕的是，他刷漿時必……白刷不要錢。三、小組討論，深化感悟根據(jù)學(xué)生所畫句子，順勢導(dǎo)入以下兩個話題的討論：話題一：黑衣服的描寫１、文中多次寫到“刷子李”的黑衣服，你們發(fā)現(xiàn)了幾處？２、學(xué)生交流列舉。ng）。ng）調(diào)（ti225。n）和（h232。１、師巡視指導(dǎo)。４、“刷子李”他的技藝到底有多高？今天這節(jié)課我們來看看作者是怎樣描寫的?！菊n時安排】１課時。３、認識課文中的６個生字，摘錄描寫精彩的句子。第一篇：課文《刷子李》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】１、熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采。２、能抓住重點句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)本文寫人的寫作方法，摘錄描寫精彩的句子?！窘虒W(xué)過程】一、扣題導(dǎo)入１、出示課題：刷子李２、在日常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會計稱李會計，看見姓李的廠長稱李廠長，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢？３、可我們今天學(xué)習(xí)的課文，作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為“刷子李”呢？請同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，猜猜原因。二、通讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，讀準字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。２、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個字的讀音：蘸（zh224。）著琴音必得（dě）發(fā)怔（zh232。o）漿天衣無縫（f232。３、再讀課文，畫出能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的語句。（四處）３、教師小結(jié)：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點”。５、從這句話你體會到了什么？（技藝高超）６、你從哪些詞體會到了他的技藝高超？７、讀一讀，讀出對他高超技藝的贊嘆。９、小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。１１、為什么要著重寫“發(fā)現(xiàn)‘小白點’”？１２、指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。３、這一小節(jié)，有哪些令你驚嘆的地方，找出來讀一讀，與小組成員交流交流看法。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，折得清爽。）⑵手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。）⑶啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。）５、請一生朗讀，其他同學(xué)評價。話題三：寫法的妙處１、課文是寫“刷子李”的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？２、學(xué)生交流。四、緊扣末句，總結(jié)課文１、出示最后一小節(jié)。第二篇：課文刷子李教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．認識生字。2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風度。教學(xué)重點：感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)準備：1．教師了解馮驥才和《俗世奇人》，搜集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》等。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．談話：今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是——《刷子李》。本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，“衛(wèi)”是明朝的軍事建制?！比缢⒆永?、泥人張等。（2）畫記生字、新詞，不明白的地方進行圈點批畫。（1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評價。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。（4）詞語理解。，初識“刷子李”。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）“自學(xué)要求”。：（1）復(fù)習(xí)生字、新詞。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們結(jié)識了馮驥才筆下的一位“俗世
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