【正文】 文插圖鞏固字音，理解字、詞義，為理解課文做準備）　　師：字寶寶和同學(xué)說：謝謝你們！你們怎么說（生：不用謝！）（工具性和人文性的統(tǒng)一）　　七、擴展運用　　在課后的“我會讀”中的生詞中，挑選自己喜歡的一個詞說一句話。　　師：來，小朋友們，現(xiàn)在請你們先在課本中描紅一個，在田字格中寫一個，看誰寫得最美?！　煟耗憧磳憽翱凇弊謺r，上面要比下面大提示：口字要寫好，上大下要小。）　　認識筆畫橫折和橫折鉤　　師：伸出小手跟著電腦先生寫一寫，邊書空，邊說筆畫?！　”纫槐龋嚎凇铡校ㄕn件出示：口日中）　　師：我們來看，它要教我們寫哪個字，會讀嗎？仔細觀察這三個字有什么相同的地方？　　都有三個“口”?！　。ㄔ谧x課文中，重現(xiàn)生字，鞏固讀音）　　五、寫字。（齊讀）　　四、再讀課文，能正確朗讀課文　?。ǔ鍪静粠匆舻恼n文內(nèi)容）　　師：淘氣的生字生詞寶寶，穿著紅衣服。）　?。?）、走“走迷宮”游戲，鞏固生詞。　?。ǎ罢O果”游戲，鞏固生字（用紙卡做）　　師：剛出來，他們看到蘋果樹上又紅又大的蘋果，喜歡上了，又跑到蘋果里去了，（出示蘋果樹）哪個同學(xué)認出它，這個蘋果就送給你了。　　師：誰認識它？（指偏旁）　?。ㄖ该f）師：全班同學(xué)一起來和這幾個偏旁打個招呼吧。（激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣）　　（3）、認識3個偏旁，做找朋友游戲?！　≌n件出示：中、唱、樹　　師：帶著翹舌音帽子的生字寶寶也飛來了，老師帶頭跟他們打聲招呼，你們再跟著說（提示學(xué)生注意讀好翹舌音）{尊重學(xué)生的個別差異，有層次指導(dǎo)學(xué)生讀準字音}　　創(chuàng)設(shè)語境，識記生字　?。?）歸類識記“流、江、游”　　師：玩太久了，生字寶寶出汗了，都摘掉了拼音帽子，三個好朋友一起出來了，誰還認得他們？　?。ㄕn件出示：流江游）　　師：仔細看這三個好朋友，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方？　　生回答　　師：對呀！他們都帶有三點水，三個字都與水有關(guān)　　師：大家一起再來讀一讀這三個字寶寶?！皢鑶鑶琛被疖嚲鸵_了，請你這一列來開（讀錯了，我們來請修理工，請你來修修）。比一比，哪個同學(xué)最快？{教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力}　　（2）檢查生字認讀情況。　　師：注意“綠油油”的讀音，我們一起把課文讀一遍，{指導(dǎo)讀準字音}　　三、學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)設(shè)語境識記生字。想知道嗎？（想）請看“綠油油”這個詞，看，“油”字上標的是幾聲？　　生回答　　師：對，這個“油”字單獨讀時，它讀二聲，可是兩個“油”字和“綠”交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲?！　煟赫埓蜷_課本64頁，自己讀課文，聽清老師的要求，小手指著讀，遇到不認識的字，請拼音寶寶幫幫你，咱們比比看，誰能把課文大聲地讀下來，開始讀吧！{培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣}　?。?）（生自由練習(xí)讀課文）　　（2）指名讀　　師：同學(xué)們讀得真認真，誰能站起來讀給大家聽。創(chuàng)設(shè)一個要去江南旅游，帶上生字寶寶的任務(wù)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)生字）　　二、初讀課文，讀準字音。（課件出示江南的風(fēng)景圖片）　　師：這就是江南，美嗎？（美）　　江南有很多小河，所以人們又把江南叫做水鄉(xiāng)，有空時，江南的人們都喜歡坐上自己做的這種水上交通工具去看風(fēng)景或釣魚呢！　　這種水上交通工具，它的名字叫——（生：竹排）把“排”字拼讀一遍（相機拼讀“排”怎么記住“排”）看看這個排字，你有什么好辦法記住它？　　出示竹排江上游課件，　　你們想坐著竹排在美麗的江南上游玩嗎。　　教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境，識記生字　　教學(xué)準備：課件生字卡片偏旁卡片　　教學(xué)步驟：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！　≌_地朗讀課文。在課中，認真指導(dǎo)學(xué)生認識漢字的基本筆畫，了解書寫漢字的筆順規(guī)則，寫好每個筆畫，每一個漢字?！　≌J字也是一個由生到熟的過程，在課中，我設(shè)計了由帶拼音讀到創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加漢字與學(xué)生見面的機會，加強漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，做到當堂多次出現(xiàn)，特別是多次在語言環(huán)境中出現(xiàn)，及時復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生能很好地完成識字任務(wù)。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　∫荒昙壥瞧鸩诫A段，一定打好寫字的基礎(chǔ)。這些字，既不要求書寫，更不要求對合體字的結(jié)構(gòu)進行分析?！　≡O(shè)計理念：　　結(jié)合本冊的教學(xué)目標，突出識字這個重點，本著多認少寫的原則，全冊要求認字400個?！　　缎⌒≈衽女嬛杏巍方虒W(xué)設(shè)計2學(xué)情分析：　　學(xué)生剛學(xué)完拼音，部分學(xué)生拼讀能力不是很強，識字量少，每天學(xué)習(xí)的要求會認的字除了在學(xué)校認記，課外自主認記較少?！　∷摹⒄n外拓展，實踐活動　　收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽?！　。?、誦江南：　　讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文?！　∪?、激發(fā)想象，豐富情感　　１、悟江南：　　小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？　　生交流介紹，師點評并指導(dǎo)說話。（小組推薦人選，師生共同評比。　?、钦l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀?！　。?、師補充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)?！　、撬娜诵〗M交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。薄⒄n件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）　　２、多種形式朗讀課文?！　、日故緦W(xué)生作業(yè)，生評議。　　四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)　　１、談話導(dǎo)入：　　小朋友，我們已經(jīng)會寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個新的字，你們有信心嗎？　?。病⒊鍪究?，學(xué)生認讀并組詞：　　⑴仔細觀察，掌握結(jié)構(gòu)：　　師：觀察口這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？　?、茙煼秾?，生書空?！　。?、小組交流匯報。）　　三、朗讀課文，整體感知　?。薄W(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。　?。病⒊鍪旧?，學(xué)生認讀：　　師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！　?。场⑿〗M合作，認記生字：　　師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。讓我們也去感受一下吧！　　二、小組合作，自主識字　　１、初讀課文：　　師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看?！　、瓶磮D說說竹排是怎樣的？它有什么用處？　　（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個字。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？　　生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。剛毅秀美，各有特色?！　。舱n時。　?。?、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計　　《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計1　?。薄⒄J識排等１２個生字，認識２個偏旁，會寫口等３個字?！　。?、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文?！　≌n件、生字卡片?！　〉谝徽n時　　一、看圖導(dǎo)入，初步感受　?。薄?dǎo)入：　　我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。天空中有兩只燕子飛來了。遠處還有幾幢房子，很漂亮　?。?、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。）他是怎樣來的呢？　　３、板書：竹排：　?、沤庵衽诺男螤钆c用途。）　?、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句?！　。?、游戲：捉氣球：　　課件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。　?。?、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？　?。场⑿〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀?！　。?、全班齊讀課文?！　、菍W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)?！　、衫^續(xù)寫，爭取比前一個有進步／　　３、同樣方法學(xué)寫其它的漢字?！　《?、合作交流，解疑質(zhì)疑　?。?、讀讀想想，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：　　⑴讀了課文你知道了一些什么？　?、茖W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。　　重點解決以下幾個問題：　?、倜苁鞘裁匆馑?？　?、跒槭裁凑f江南是魚米鄉(xiāng)？　?、坌≈衽攀窃谒镉蔚?，書上為什么要說小小竹排畫中游？　　２、小結(jié)：　　江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說小小竹排畫中游。　?。?、朗讀指導(dǎo)：　?、旁谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？　　⑵那你能用快樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。）　?、韧卣够顒樱骸　≡u選金嗓子。）　　⑸配樂朗讀課文：　　學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵學(xué)生用適當?shù)恼Z氣表達自己的感受。　?。病嫿希骸　≡谡n本的江南插圖上填上美麗的一筆。　?。础①澖希骸　⌒≈衽彭標蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話?！　〔檎易约郝糜螘r拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點的美麗風(fēng)光。一年級學(xué)生好動，上課難于集中注意力。要求認識的字，與以前所理解的識字，任務(wù)有所不同，學(xué)習(xí)方法也不同。主要是通過各種形式，創(chuàng)造機會，反復(fù)再現(xiàn)，讓兒童從整體上把握字形，借助圖畫或詞語理解字（詞）義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，會寫100個字。教師要嚴格要求，認真指導(dǎo)認識漢字的基本筆畫，了解書寫漢字的筆順規(guī)則，寫好每個筆畫，每一個漢字?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。　　第一課時　　教學(xué)目標：　　認識本課12個生字，會寫“口、日、中”三個生字，認識2個筆畫和3個偏旁?！　〗虒W(xué)重點：認識12個生字，會寫“口、日、中”三個生字，認識2個筆畫和3個偏旁。　　小朋友，喜歡旅游嗎？（喜歡）老師給你們推薦一個風(fēng)景很美的地方，好不好。（想）　　可是大新旅行社告訴老師！要想去江南游玩，一定先完成這個任務(wù)，聽清楚了：把生字寶寶喊出來，送到江南的家去，有信心完成這個任務(wù)嗎？（有）好！那讓我們一起趕快走進小小竹排畫中游（齊讀課題）去尋找生字寶寶吧！　?。ㄔO(shè)計理念：利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞了江南的風(fēng)光，從而引出江南水鄉(xiāng)的概念，引出竹排，接著利用直觀的竹排圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∽宰x課文，讀準字音。（指名讀）其他小朋友請用小手指著課文，注意用你的神耳朵聽聽，他是不是把每個字都讀好了　　指導(dǎo)讀好“綠油油”　　師：課文中藏有一個秘密，我想除了這位同學(xué)，其他同學(xué)也沒有發(fā)現(xiàn)?！　煟焊蠋熥x一遍（生讀）男女同學(xué)比賽讀一遍　?。ㄉx一次，男、女生讀）　　齊讀課文，讀準字音。（生字寶寶擋路）　　讀準生字的音　?。?）圈出生字，自主拼讀　　師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧！　?。ㄕn件出示帶拼音的生字）　　師：請拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶，別讓他跑了，圈完后大聲拼讀一遍。　　師：誰能當小老師教讀（小老師教讀、開火車讀、變魔術(shù)讀）（利用生字卡片）　　師：小老師在哪？請他來教教，讀對的，我們跟他讀，讀錯的，我們幫助他（小老師教讀）　　師：生字寶寶玩起了魔術(shù)，分組來認認它　　師：同學(xué)們，坐好來?！　。?）、指導(dǎo)讀好難點字音　　課件出示：兩苗江　　師：帶著三拼音節(jié)帽子的生字寶寶聽到火車的聲音一起跑出來玩了，我們一起來叫叫它。（齊讀）　?。?）你還知道哪些帶有三點水的字　　師：你還知道哪些帶有三點水的字（指名說）一個三點水，能讓我們認識那么多的字寶寶（板書：以一帶十）　　師：同學(xué)們，在生活中，只要我們認真觀察，就會認得很多字寶寶。　　師：三個新偏旁娃娃也急急忙忙趕來了，我們來和它打聲招呼，　　出示三個偏旁。（齊讀）　　師：三個偏旁娃娃很不高興，因為他的朋友不見了，我們來做做好事，幫它找到它的朋友，好嗎？（讓三個同學(xué)當偏旁娃娃，三人當朋友）　?。ㄖ该f）　　相機識記樹、綠、苗，用“苗、岸”進行字理識字　　（4）指導(dǎo)識記“唱”《小小竹排畫中游》　　課件出示：“唱”　　師：生字寶寶還帶來一個字謎，考考同學(xué)們？（出示：一個小朋友，天天開口唱歌）猜一猜，是哪個字寶寶？（唱）（板書：猜一猜）　　（5）做玩牌游戲　　師：這些字寶寶，真是太淘氣了，躲到了撲克中，我們來