【正文】 讀。　?。?）朗讀下面兩句話，讀出相應(yīng)的語氣：　　b：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就就好了?！薄　。?）理解“后悔”的意思?！　。ㄓ脮系囊痪湓拋碚f一說元元此時的心情。（遇到紅燈—汽車開了—走著上學(xué)）（讀相應(yīng)的句子，在讀中體會元元焦急的心情。）　　1．自由讀：教師個別指導(dǎo)?！　W(xué)習(xí)課文2～6自然段　　過渡：事情真的真如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？　　提問：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。）　?。ㄈ┰僮x課文，朗讀感悟　　學(xué)習(xí)課文第1自然段。我為汽車加點(diǎn)油。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來?！　≌垖W(xué)生認(rèn)讀生字，并做小老師領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀。既可以增強(qiáng)課堂情趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。　　三、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┗顒蛹と?，導(dǎo)入新課　　請小朋友們來做一個游戲，起立，兩臂向前平伸，比一比誰堅(jiān)持的時間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。　　在讀、議中理解課文，在閱讀中積累語言。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字?！　　兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、教材分析　　多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)?；ハ嘟涣麝P(guān)于珍惜時間的詩句諺語。)　　五、拓展　　以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做?　　(聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。)　　四、表演朗讀　　在小組里，選擇自己喜歡的段落，表演朗讀。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)?！　√魬?zhàn)讀：　　想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他(她)挑戰(zhàn)吧!　　全班齊讀。再進(jìn)行匯報(bào)展示?！　?通過有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，提高學(xué)習(xí)興趣，又在活動中體會了“一分鐘”的時間意義，完成課后“找找說說”的練習(xí))　　二、精讀　　出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段?！　∮螒蚧顒樱骸　、拧耙环昼姟苯M詞：　　讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，進(jìn)行組詞比賽，看誰組得多?！　?培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，用理論指導(dǎo)自己的言行，進(jìn)一步深化認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。)　　五、課外拓展　　看行動：　　回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”?！　W(xué)生練寫。　　觀察字形，交流寫時要注意的地方?！　?由于本文內(nèi)容比較淺顯，所以本環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生充分自讀自悟，自己讀懂課文，整體感知課文大意，明了故事的前因后果?！　、抛x第一段：　　首先指名讀，然后讓學(xué)生用動作表演理解“哈欠”，最后，指導(dǎo)表演朗讀“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的”，要讀出懶洋洋的語氣和神態(tài)。教師注意相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容?！苯處熈糇銜r間讓學(xué)生多讀，自由讀，讀熟課文。)　　三、熟讀初悟　　熟讀：　　“咱們學(xué)會了生字詞，請大家再自由讀讀課文，比一比，誰能把課文讀得更通順、更流利?！　、榷喾N方式讀生字詞?！　、评蒙挚ㄆ〗M內(nèi)互相檢測?！　?學(xué)生的自由讀書要鼓勵自主性，同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。　　要求學(xué)生勾畫出生字新詞，自己拼一拼，讀一讀，多讀幾遍?！　?游戲是學(xué)生喜歡的形式，通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時讓學(xué)生形象感悟時間的意義，為下文學(xué)習(xí)作鋪墊。同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的第七課，題目也叫《一分鐘》，我想，學(xué)了課文以后，大家對“一分鐘”的體會肯定會更深。你們覺得一分鐘長嗎?　　(學(xué)生自由交談。　　兩課時?！　±首x，理解、感悟一分鐘的重要。　　知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間?！　≌J(rèn)識9個生字，會寫8個生字?！　∮捎趯W(xué)生年齡較小，時間觀念不強(qiáng)，對于如何珍惜時間缺乏感性的認(rèn)識。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會珍惜?！　∫晕乙环昼娔茏鍪裁礊橹黝}，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴?！　、磐ㄟ^查資料說明，人們一分鐘能做多少事?！　W(xué)生寫的生字展示評比?！　∽x完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？　　四、結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)字　　以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字：　　讀準(zhǔn)字音、給生字找朋友、自學(xué)生字筆順，說說識記生字的方法。　　集體交流：　　你們小組都讀懂了什么？　?。ń處熛鄼C(jī)指導(dǎo)?！　W(xué)生質(zhì)疑。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　W(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會正確、大膽地表達(dá)自己的見解?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)　　《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)1　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，自我感悟是學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。　　認(rèn)識9個生字，會寫8個?！　≈罆r間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時間?！　∫弧⒂螒?qū)?，揭示課題　　組織游戲：　　全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅(jiān)持得最久。你覺得一分鐘長嗎？　　一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的?！　《?、初讀課文，整體感知　　聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？　　自由讀課文，想一想課題中的一分鐘在課文中指什么？　　同桌互讀，糾正字音?！　∪⒑献魈骄?，感悟課文　　思考：　　遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？　　小組交流，發(fā)表自己的不同看法。）　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　〗處煱逖莘秾懀瑢W(xué)生在書上描紅練習(xí)。　　五、深化認(rèn)識，實(shí)踐拓展　　組織學(xué)生從活動中體會一分鐘的價值?！　、圃谀愕纳钪?，一分鐘能干多少事？動手試一試?！　　兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)2　　時間是最寶貴的。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學(xué)時應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)要求，珍惜時間?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　識字、寫字?！　∩衷~卡片、多媒體課件?！　〉谝徽n時　　一、切入舉偶　　游戲：　　請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時間長，(一分鐘后)讓同學(xué)們談感受。)　　導(dǎo)入新課，教師由上述談話引入：　　“是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，因?yàn)橐环昼姇r間可以做許多事情，一個人只要把握生命的每一分鐘，也就等于把握住了美好的一生?！苯處熃沂尽鍟n題，并讓學(xué)生齊讀課題。)　　二、讀文識字　　激趣導(dǎo)讀：　　同學(xué)們，課文到底講了個什么故事，你們想知道嗎?請打開書第31頁，自己讀讀課文。然后，同桌輪讀，自己要讀準(zhǔn)字音，互相糾正錯誤。)　　識字認(rèn)字：　?、懦鍪旧郑〗M內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字?！　、墙涣髯R字方法，選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它，并組詞，說話?！　?充分利用學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動學(xué)生的熱情，爭取達(dá)到識用結(jié)合。讀后，請說說你知道了什么，感受最深的是什么?！　〗涣鳎骸　∽x后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，可讓學(xué)生自由說說知道了什么?！　φ眨骸　≡诮涣鬟^程中，教師可以出示第一自然段(睡懶覺)和第五自然段(遲到進(jìn)課堂)，引導(dǎo)學(xué)生對照學(xué)習(xí)，了解前因后果?！　、谱x第五段：　　可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣，如批評的語氣，惋惜的語氣。)　　四、寫字指導(dǎo)　　出示要寫的生字：　　“欠、元、包、鐘”　　讓學(xué)生認(rèn)讀。　　教師范寫，學(xué)生評說?！　?引導(dǎo)學(xué)生評價，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識，練寫時也會更加注意，在實(shí)踐中形成自己的寫字能力?！　∽x名言：　　搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背。)　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)　　課前交流：　　在課前幾分鐘，組織學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)“珍惜時間”的名言警句。　?、啤耙环昼姟闭遗笥眩骸　∽寣W(xué)生用“找找說說”中的偏旁和字組成新字(課件出示)，比一比，看誰組得多。進(jìn)行練讀，注意體會元元的心情?！　∪耐ㄗx，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評價?！　?引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會欣賞。)　　三、討論　　元元遲到的20分鐘在哪里?　　你覺得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?　　(在充分讀的基礎(chǔ)上，交流自己的體會與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，達(dá)到相互促進(jìn)?！　?在精讀感悟以后，通過有感情的朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容和情感的感悟，同時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會。)　　多睡一分鐘──遲到20分鐘──時間寶貴　　課后我還設(shè)計(jì)了課外延伸這一環(huán)節(jié)，同學(xué)之間互相交流收集到的一分鐘還能做哪些事：汽車一分鐘能行事11公里，印刷133張報(bào)紙，收割機(jī)收割一百平方的麥地。這樣的課堂延伸，使學(xué)生愉快的從課文中走進(jìn)生活中，實(shí)實(shí)在在的體會到了時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持?！　∧苷_，流利地朗讀課文。　　在讀中體悟到時間的重要，不能因?yàn)閭€人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）　　小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時間是不算短的。）　　板書課題?！　。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字　　學(xué)生自由讀課文，遇到難度的生字，請課本下面的拼音朋友幫忙?！　　伴_汽車”游戲。生：汽車開到我這里。（給教師出示的生字組詞，造句。　　想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？　?。ㄗx）a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論?！　?．匯報(bào)：知道了是哪些原因。）　　3．觀察書上32頁的圖，此時元元是什么表情？　?。ㄗx）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。）　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔。　?。?）