20xx年一年級語文名師教案下冊-展示頁
2024-12-05 22:59本頁面
【正文】 己的事情自己做的好習慣?！ 。f說什么時候覺得自己很大，什么時候覺得自己很小?！ ?021年一年級語文名師教案下冊2 《大還是小》 一、知識與技能 ，認識一個多音字，會寫3個字。讓我們一起讀讀這句話?！ ∧氵€想對山爺爺說什么?請小朋友們模仿贊美山爺爺的句子，想一想，相信自己，你能行! 面對同學們的贊美，山爺爺又高興又難過，你們知道這是為什么嗎?孩子們，你想說什么呢?我們該怎么幫助他們呢?你參加過植樹嗎?你打算怎樣去幫助山爺爺。邊讀邊想，好嗎? 小朋友們讀得真投入，讓我們一起來分享你的收獲，好嗎?誰愿意第一個來? 教師板書：“美”。㈡、現在，讓我們一起去讀一讀兒歌的第二部分，相信聰明的同學一定有很多新的收獲。邊讀邊想，你能找出哪個句子是孩子說的，哪個句子是山爺爺說的嗎? 你想怎樣讀這一部分，(大聲朗讀、找同學讀、分角色讀……)你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來讀給同學們聽聽，好嗎? 同學們讀得真精彩，不過老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺的什么嗎?(生：“高”，教師適時板書“高”同時課件出示高山圖畫即課文插圖) 山到底有多高呢?你能通過你搜集的資料來舉例說說山的高嗎?(學生把自己搜集到“高”山的資料向大家匯報?！ 〕樯首x，評價讀書情況?！ ∑匆魸h字對照讀，把兒歌讀正確、流利?！ 《?、自讀課文，感知內容 提出學習目標：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準音，學生在自學時，教師輔導學習較困難的學生?！ 煂В耗銈冋姘?學會了從課題中去發(fā)現內容，提出問題。2021年一年級語文名師教案下冊 2021年一年級語文名師教案下冊1 《山爺爺和孩子的對話》 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 (播放課件)我們一起去學習兒歌《山爺爺和孩子的對話》，同學們和老師一起寫題目，好嗎?學生書空。①齊讀課題，②讀了課題，你想說點什么，還想知道什么。現在，你們想不想和老師一起走進快樂讀書屋，美美地讀讀這篇兒歌。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個生字(真、才、比、雙)，拼讀生字，抽生讀(選擇生字讀兩遍再組詞)。小組練習朗讀課文，互相檢查朗讀情況?！ ∪⑻骄扛形?，體驗發(fā)現 ?、?、學習第一部分： 自由朗讀這一部分。)想了解老師給你們搜集到的高山圖片嗎?(出示課件) 面對孩子們對山爺爺“高”的贊美，山爺爺說了什么?哪位孩子來讀讀山爺爺說的話。 請孩子們自由的、美美的朗讀兒歌。你能說說從哪兒看出了山爺爺的美? 讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對山爺爺的贊美。是啊，在人們的幫助下，山爺爺又慢慢變美了? 正如山爺爺告訴我們的那句話“你的雙手和智慧，能把最美的世界創(chuàng)造”。這是山爺爺對孩子們提出的希望，我們將如何用自己的雙手和智慧去“創(chuàng)造最美的世界”為我們身邊的環(huán)境做些什么?請同學們小組討論，相互說說，好嗎?你能說說你自己的想法嗎?感謝孩子們，希望你們能向自己說的那樣，用我們的雙手和智慧，把最美的世界創(chuàng)造?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ 《⑦^程與方法：通過朗讀并結合生活經驗感受小朋友自相矛盾的內心世界?！ ∮懈星榈乩首x課文，學會本課的生字詞?！ 〗涣鞣ā㈤喿x法。 1課時 一、趣味導課 (一大一小)圖片。你認為自己是大還是小呢?說說原因? ，他自己也很矛盾，有時候覺得自己大，有時候又覺得自己很小，到底怎么回事呢?今天，我們一起學習《大還是小》一課，一起去了解感受這位小朋友的想法。 ，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。出示帶音生字：自 己 時 候 覺 得 很 穿 服 快 (1)學生自由讀生字?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?注意指導：“穿、快”是三拼音節(jié)，“時、穿”是翹舌音。覺(ji224。覺(ju233。課文一共幾個自然段?講了幾個方面的事情?(六個自然段。第二方面：“我”覺得自己很小，因為有些事情“我”還自己做不了。) 過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進課文，了解小朋友的感想?！ ?
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