【正文】 　　認識10個生字，會寫”瓜、衣、來”3個字，認識1個偏旁”子”　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程　　教學重點　　認識10個生字，知道雪會變成云　　教具準備：雪與云相互變化的課件　　學前準備：布置學生課前讀通課文　　教學時間：2課時　　第一課時　　教學要求　　認識10個生字，認識1個偏旁”子”　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程　　教學重點　　認識10個生字，知道雪會變成云　　教學過程　　一、揭題激趣　　板書”孩子”教認”孩”字，再補上雪字　　激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?今天我們學習1雪孩子　　二、看圖自讀課文　　仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么?　　讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同位　　標畫課文的自然段　　三、檢查自讀情況，讀后正音　　指名接讀課文，互相評價。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣?！　。骸氨Ｗo環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。老師范寫，生書空、練寫?！　　白蟆?、“右”兩個字。老師范寫，夸大在田字格內(nèi)的位置?！　　澳辍??！　?，換情況識字?！　R報采集的資料，并問詢門生從那邊曉得的信息　　第三課時　　讀整篇文章　　鞏固識字　　?！　】谡Z社交：記者采訪小熊一家　　小組合作摹擬實習?！　?、語言實習?！　W習七八自然段　　、8自然段，老師重點指點長句子的誦讀。采納天真的情勢讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、樂意讀的站起來讀、男女生競賽讀。老師響應點撥。門生喜好哪一幅就說哪一幅。(播放課件，表現(xiàn)文中四個季節(jié)的圖片?！　?一)讀第一自然段。再次涌現(xiàn)所有生字(無拼音)，請門生當小教師領讀。)　　，讀中鞏固識字。師：同硯們，如今先把你了解的字讀一讀，不認識的字看拼音讀?！　?二)齊讀生字?！　?一)指名分段讀課文。要是還有不會的，就先放放?！　∽x課文，識生字　　，識字。今日，教師事前和小熊家打好了招呼，說要領著小朋友去他家做客呢，你們想了解他們嗎?請你們打開語文書，自由地讀第20課：要是碰到不認識的字，圈出來?！　￠T生：采集環(huán)境保護的資料?！　。J識到小熊一家的舉動是一種美德。正確流利地讀課文，美讀課文，培育口頭表達的本領?！　?，培育門生語感?！　?，先由門生自主認字，自己想辦法記字，再由老師依據(jù)門生的學習識記情形進行指點。在認讀生字和讀課文上，門生的學可以采用互相幫助、以會帶不會的法子進行。另外，一些門生在學以前已讀過文章。本文擁有濃重的人文氣味，是一篇行文幽美、圖文并茂、適宜兒童瀏覽和學習的課文。2021年一年級語文電子版教案文本　　一年級語文教案1　　《小熊住山洞》　　教材剖析　　《小熊住巖穴》是義務教育課程標準試驗教科書語文(人教版)一年級上冊第20課。課文用流暢簡捷的筆觸把咱們帶進了年夜叢林錦繡的景致當中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造屋子的舉動，表達了人類維護大自然的欲望，末了以動物獻上手捧的鮮花來贊美小熊一家高尚的情操。　　門生剖析　　門生已接觸過無拼音標注的課文，文中部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)類似，用字重復涌現(xiàn)，因而，課文對門生來講難度不大。以是課上大部分門生能在讀過4遍左右即到達暢通。計劃思緒　　根據(jù)課改精神，以門生為主體，進步人文素養(yǎng)，正視門生的感情、態(tài)度、價值觀為指點，計劃上表現(xiàn)如下幾點：　　，盡量給門生直觀的形象感受，把門生領進一個觸目可及的童話世界中?！　。归T生感受大自然的美妙，認同小熊一家的環(huán)保舉動，注意感情的滲入。學習目的　　一了解10個生字，會寫“年、左、右”三個字，了解‘石”字旁?！　?。課前準備　　老師：多媒體課件、動物頭飾、話筒?！　〗虒W流程　　第一課時　　導入情境　　師：小朋友們，教師帶你們?nèi)ュ\繡的年夜叢林里看一看，好不好?(播放課講)你們看，這就是年夜叢林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生存在這里。同時標好自然段。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問教師和同硯。　　，識字。播放課件，此中生字用另一種色彩標出，要求讀暢通?！　?帶拼音)。(男女生分行讀。　　。　　師：哪些字你之前就了解了?怎樣了解的?哪一個字你有好辦法記往它?　　讀后悟、讀后思　　：咱們要去小熊家做客了，沒看到小熊以前，你知道了甚么呢?　?。喝绻搅诵⌒芗遥阆雴査趺搭}目呢?在課文里，你有哪些不明白的題目?　　學習一二自然段　　?！　?二)說說住在巖穴里是什么感覺?　　，感受小熊雀躍的心清，小熊似乎在說甚么?　　說圖意，讀課文三六自然段，感悟自然美與舉動美　?。喝巳丝葱⌒芗业膲ι线€有4幅照片呢。)　　，感受叢林景致的錦繡?！　?，讀圖畫對應的自然段。指點：讀出景致之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，讀出愛護之情?！　　！　　耙皇\繡的鮮花”后，實習課后“說一說”。小動物在獻花時會說些甚么?門生獨立思考后，戴頭飾演出。指名演出。用生字組詞或語言?！　W寫生字　　，給生字組詞。門生獨立看書，認識“年”的筆順。請門生書空、練寫。讓門生察看字形，老師問：你發(fā)現(xiàn)了甚么?指名說?！　」φn　　，在上面寫上你想說的話?！　∫荒昙壵Z文教案2　　《雪孩子》　　教材分析　　這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事?！　”酒状螢椴蛔⒁舻恼n文，讓學生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感?！　≌艉笸换ハ嘟幼x課文　　四、學習課文，理解內(nèi)容　　議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?先小組討論，然后指名回答。　　如：房子上、樹上、地上的”上”　　休息的”息”　　讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句”很美很美”“白云”讀得慢些，表達出贊美喜愛之情?！　〉诙?